PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) IPA BERBASIS QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD GMIT KOLHUA KOTA KUPANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Model pembelajaran pengajaran quantum teaching adalah salah satu model pembelajaran yang dikenal dengan sintaks TANDUR, yaitu: Tumbuh, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan. Model pengajaran quantum teaching memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran, berinteraksi dengan baik dengan materi, teman, dan guru. Oleh karena itu, model pengembangan lembar aktivitas siswa ini mengikuti sintaks TANDUR, yang membuat suasana belajar lebih menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan LKS berbasis quantum teaching dan peningkatan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini termasuk dalam kategori Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan metode pengembangan dengan 4D Model Thiagarajan, tetapi hanya terdiri dari 3 tahap, yaitu tahap pendefinisan (define), tahap perencanaan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Pemilihan model ini didasarkan pada alurnya yang sistematis tetapi tetap fleksibel, sehingga sesuai untuk menghasilkan produk pembelajaran yang dapat diuji dari sisi kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan. Populasi dan sampel adalah siswa kelas IV SD berjumlah 20 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar validasi LKS, angket respon dan minat siswa, lembar observasi minat siswa, dan lembar pre test dan post test. Analisis data digunakan menggunakan skala likert dengan mengubah nilai kuantitatif menjadi kualitatif. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa hasil produk pengembangan LKS berbasis quantum teaching memiliki kategori sangat baik dengan persentase 90,1% sehingga layak untuk digunakan sebagai bahan ajar pada pelajaran IPAS. Siswa sangat berminat terhadap produk pengembangan LKS berbasis quantum teaching sebagaimana hasil persentase rata-rata respon dan minat siswa terhadap LKS yaitu 88% dan 83,42%. Hasil produk pengembangan LKS telah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan hasil persentase rata-rata soal pre test sebesar 52% dan post test sebesar 89%.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Azizah, L., Prayogi, A., Faradhillah, N., & Nasrullah, R. (2024). Implementasii Pembelajaran Berbasis Metode Quantum Teaching Pada Mapel Akidah Akhlak MTS 2 Pekalongan. Education and Islamic Studies Journal, 1.
Damayanti, A. N., & Raharjo. (2020). The Validity Of Interactive Flipbook In Human Respiration System To Train Critical Thinking Skills Of Class XI Senior High School Students. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(3), 443-450.
De Porter. DePorter, Bobbi., Mark Reardon., dan Sarah Singer Nourie. (2015). Quantum Teaching Mempraktikan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Bandung: Kaifa.
Depdiknas. (2016). Pedoman Umum Pemilihan dan Pemanfaatan Bahan Ajar. Jakarta: Ditjen Dikdasmen.
Hadi, K., Dazrullisa, D., Hasruddin, H & Manurung, B. (2019). The Effect of Teaching Materials Based on Local Value Integrated by Character Education through PBL Models on Students' High Order Thinking Skill. Britain International of Humanities and Social Sciences (BIoHS) Journal. Vol. 1, No. 2, October 2019, Page: 213-223. doi:http://doi.org/10.33258/biohs.v1i2.54.
Mediawardi, N. K. D., & Trimawan, K. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Quantum Teaching. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 88-95.
Mia, & Nasir, Y. (2022). The Effect Of Quantum Teaching Learning Model On Stdents Biological Critical Thinking Ability Class XI MIA SMA Negeri 5 Barru. 10 (2), 6-12. http://jurnal.fkip.untad.ac.id
Nursalam, M., HS. E. F., & Jusmawati, J. (2021). Efektivitas Model Quantum Teaching Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 506-516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.724
Retnowati, F.D. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Tandur Untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Materi Konsumsi Dan Investasi Pada Siswa Kelas X-4 SMAN 1 Kutorejo Mojokerto. Reviu Akuntansi dan Bisnis Indonesia, 4(2), 57-72.
Safarati, N., & Zuhra, F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbantuan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. JEMAS: 2(1), 33-37. http://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/jemas/article/view/42433
Subiyanto, H. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching Pada Siswa Kelas Viib SMPN 3 Dusun Selatan Kabupaten Barito Selatan. Nusantara Hasana Journal, 1(11), 1-10.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV: Alfabeta.
Sulistyowati. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Bangun Datar Segiempat Berbasis Quantum Teaching Pada Siswa Kelas VI. Tesis Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Sutarna, N., & Nurfirdaus, N. (2020). Bahan Ajar Berbasis Model Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4 (1), 417-425. https://doi.org/10/18196/jrc.v5i3.21120.
Wote, A. Y. V., Sasingan, M., & Kitong, O. E. (2020), Efektivitas Penggunaan Model Quantum Teaching dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Technology, 4 (2), 96. https://doi.org/10.23887/jet.v4i2.24369.