PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERINTEGRASI STEAM UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS V DI SDN 200106 PADANGSIDIMPUAN
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya materi zakat, infak, sedekah, dan hadiah, yang disebabkan oleh pembelajaran konvensional dan kurangnya penggunaan media interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran interaktif terintegrasi STEAM pada pembelajaran PAI. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian dilaksanakan di SDN 200106 Padangsidimpuan dengan subjek uji coba sebanyak 20 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif ZISHA dinyatakan sangat layak dengan hasil validasi ahli media sebesar 95%, ahli bahasa 95%, dan ahli materi berada pada kategori sangat valid. Uji praktikalitas menunjukkan media termasuk kategori sangat praktis dengan persentase 90% berdasarkan penilaian guru dan 89% berdasarkan respon siswa. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan minat belajar siswa yang signifikan, ditandai dengan peningkatan rata-rata skor dari 36,6 pada pretest menjadi 53,4 pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 16,8 poin. Nilai N-Gain sebesar 0,72 berada pada kategori peningkatan tinggi. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai p < 0,001, yang menandakan bahwa peningkatan tersebut signifikan secara statistik. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif terintegrasi STEAM layak, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdullah, Sodiki, and Iqbal Noor. “Penerapan Teknologi Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Agama Islam.” Jurnal Masharif Al-Syariah: Jurnal Ekonomi Dan Perbankan Syariah 9, no. 204 (2024): 1851–62. https://www.doi.org/10.30651/jms.v9i3.22684.
Aniiyah, Nur. “Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Al-Ulum 13, no. 1 (2013): 25–38.
Arman, and Muh Jalil Kamal. “Penerapan Media Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 10, no. 3 (2024). https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/4170/2764.
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. 19th ed. Jakarta: Rajawali Pers, 2016.
Aryfien, Wahyu Noor, Idam Ragil Widianto Atmojo, and Matsuri Matsuri. “Media Pembelajaran Interaktif Untuk Hasil Belajar Yang Lebih Baik Di Sekolah Dasar: Tinjauan Pustaka Sistematis.” Mimbar Sekolah Dasar 12, no. 1 (2025): 132–47. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v12i1.82323.
Audiana, Mia, and Rusnilawati Rusnilawati. “Pendekatan STEAM Dengan Model Inquiry Learning Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 8, no. 2 (2024): 1466–73. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7423.
blog.tp.ac.id. “Tabel Nilai Kritis R Pearson ( p = 0,05 ).” Yumpu.Com, 2014, 4–5. https://www.yumpu.com/xx/document/view/17139094/tabel-nilai-kritis-r-pearson-p-005-.
Cresswel, John W. RESEARCH DESIGN Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, Dan Campuran. Edited by Achmad Fawaid and Rianayati Kusmni Pancasari. 4th ed. PUSTAKA PELAJAR, 2024.
Daradjat, Z., Dkk. . . Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Desrita. “Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar PAI Pada Siswa Kelas VI SDN NO. 119/II Pedukun.” Journal Of Indonesian Professional Teacher : JIPT 1, no. 2 (2025): 173–85. https://e-journal.lp2m.uinjambi.ac.id/ojp/index.php/jipt/article/view/2882.
Elmi, Hafiz, Dedy Irfan, Wakhinuddin Simatupang, and Mukhlidi Muskhir. “Efektivitas Mobile Learning Sebagai Media Pendukung Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional) 9, no. 1 (2023): 20. https://doi.org/10.24036/jtev.v9i1.121670.
Erwin, Vini Ariani, and Yarmis. “Multimedia Interaktif Bermuatan Permainan Edukatif Di Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 3, no. 2 (2019). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.183.
Guyotte, Kelly W, Nicki W Sochacka, Tracie E Costantino, Joachim Walther, Nadia N Kellam, Kelly W Guyotte, Nicki W Sochacka, Tracie E Costantino, and Joachim Walther. “Steam as Social Practice: Cultivating Creativity in Transdisciplinary Spaces.” Art Education 3125, no. February (2017): 11–19. https://doi.org/10.1080/00043125.2014.11519293.
Hakim, Lukman. “Integrated Learning Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” AT-TURAS: Jurnal Studi Keislaman 4, no. 2 (2018): 227–55. https://doi.org/10.33650/at-turas.v4i2.334.
Hamdani, Muhammad Syakir, Debbi Pane, and Hamka. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Kelas Viii C Siswa Mtsn 2 Padang Lawas.” Jurnal Pendidikan 1 (2023): 12–21. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/Educationist/article/view/11335.
Herawati. “Hasil Observasi Pembelajaran Kelas V SDN 200106 Padangsidimpuan,” 2025.
———. “Hasil Wawancara Dengan Guru PAI SDN 200106 Padangsidimpuan,” 2025.
Hidayat, Ahmad. Pendidikan Generasi Alpha, Tantangan Masa Depan Guru Indonesia. 1st ed. Yogyakata: Jejak Pustaka, 2021. https://books.google.co.id/books?id=zNtGEAAAQBAJ.
Hussey, Ian, Taym Alsalti, Frank Bosco, Malte Elson, and Ruben Arslan. “An Aberrant Abundance of Cronbach ’ s Alpha Values at . 70.” APS Association for Psychological Science, 2025. https://doi.org/10.1177/25152459241287123.
Irfan Saninur Azis, Muniroh Munawar, and Sukamto. “Implementasi Media Pembelajaran Robokids Berbasis STEAM Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6, no. 3 (2023): 1300–1310. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6094.
Imaduddin Abu al-Fida’ Ismail bin Umar bin Katsir al-Qurasyi ad-Damasyqi, Tafsir Ibnu Katsir (Lubaabut Tafsir Min Ibnu Katsiir), Jilid 8, ed. Ghoffar Abdul, M.E.M., Abdurrahim Mu’thi, dan Abu Ihsan Al-Atsari (Bogor: Pustaka Imam Asy-Syafi’i, 2004), https://zeckry.net/wp-content/uploads/2023/05/Tafsir-Ibnu-Katsir-Jilid-8-658.pdf
Katsir, Ibnu. Tafsir Ibnu Katsir (Tafsir Al-Qur’an Al-‘Azhim), Jilid 3. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah, 1998.
———. Tafsir Ibnu Katsir (Tafsir Al-Qur’an Al-‘Azhim). 7th ed. (Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah, 1998.
Kemendikbudristek BSKAP. “Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti.” BSKAP Kemendikbudristek RI, 2022, 17–21. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/capaian-pembelajaran#filter-cp.
“KOSP SDN 200106 BAGUS(2),” n.d.
Kozulin, Alex, Boris Gindis, Vladimir S. Ageyev, and Suzanne M. Miller. “Vygotsky’s Educational Theory in Cultural Context.” Vygotsky’s Educational Theory in Cultural Context, no. September 2019 (2003): 1–478. https://doi.org/10.1017/CBO9780511840975.
Krapp, Andreas. “An Educational-Psychological Conceptualisation of Interest.” International Journal for Educational and Vocational Guidance 7, no. 1 (2007): 5–21. https://doi.org/10.1007/s10775-007-9113-9.
Lu, Amy Shirong. “Video Games and Learning: Teaching and Participatory Culture in the Digital Age.” Journal of Children and Media 7, no. 2 (2013): 277–80. https://doi.org/10.1080/17482798.2012.724596.
Mayer, Richard E. “Cognitive Theory of Multimedia Learning.” In The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, 43–71. Cambridge: Cambridge University Press, 2021. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/CBO9780511816819.004.
Mayer, Richard E., Mohamed Ally, Mohammed Samaka, Loay Ismail, John Impagliazzo, D I Kelas, X S M A Negeri, et al. “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Video Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar [Development of Video-Based Interactive Learning Multimedia to Increase Learning Interest of Elementary School Students].” Edited by Sofia Yustiani Suryandari. Jurnal Basicedu, Seri pustaka teknologi pendidikan, 1, no. 1 (2021): 5313–27. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7423.
Mukkaromah, Lailatul, and Melly Amalia Vardia. “Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) SMP NU Al-Fudloli.” Psikodinamika - Jurnal Literasi Psikologi 1, no. 2 (2021): 117–24. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i2.733.
Muliawati, Selvi, Ahmad Syachruroji, and Siti Rokmanah. “Pembelajaran Kolaboratif Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Dunia Pendidikan 2, no. 2 (2020): 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1465.
Retnawati, Her. “Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian.” Yogyakarta: Parama Publishing, 2016. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=brRoEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=retnawati+analisis+kuantitatif&ots=t_fCd3f9I-&sig=MELhBs-A1KA0ftZrwZPxXS-qieA&redir_esc=y#v=onepage&q=retnawati analisis kuantitatif&f=false.
Vygotsky, Lev S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press, 1978.
Yakman, G. “STEAM Education: An Overview of Creating a Model of STEAM in the Classroom.” Journal of Research in Education 3, no. 21 (2008). https://www.researchgate.net/publication/327351326_STEAM_Education_an_overview_of_creating_a_model_of_integrative_education.