EFEKTIVITAS EVALUASI DALAM MENGUKUR NILAI-NILAI KARAKTER PADA PESERTA DIDIK
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan karakter merupakan salah satu aspek penting dalam sistem pendidikan karena bertujuan membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki kepribadian, moral, dan tanggung jawab sosial yang baik. Namun, keberhasilan pendidikan karakter sangat dipengaruhi oleh efektivitas evaluasi yang digunakan untuk mengukur perkembangan nilai-nilai karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan urgensi evaluasi karakter, implementasi serta teknik evaluasi karakter, dan efektivitas evaluasi dalam mengukur serta mengembangkan nilai-nilai karakter peserta didik. Penelitian menggunakan metode literature review dengan memanfaatkan berbagai sumber data sekunder berupa artikel jurnal, buku, prosiding, tesis, dan dokumen ilmiah yang relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran, seleksi, dan klasifikasi literatur secara sistematis, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan content analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi karakter memiliki peran strategis dalam memantau perkembangan sikap dan perilaku peserta didik serta menjadi dasar dalam penyusunan program pembinaan karakter. Teknik evaluasi yang umum digunakan meliputi observasi, jurnal harian, penilaian diri, penilaian antarteman, wawancara, portofolio, dan catatan anekdot. Efektivitas evaluasi ditentukan oleh validitas instrumen, objektivitas penilaian, keberlanjutan pengamatan, serta penggunaan berbagai teknik secara terpadu. Dengan demikian, evaluasi karakter yang dilaksanakan secara sistematis, komprehensif, dan berkelanjutan mampu mendukung pengembangan karakter peserta didik serta meningkatkan kualitas pendidikan karakter di sekolah.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Agus, A. I., Nurlim, R., Asnaniar, W. O. S., Alam, R. I., Padhila, N. I., Ernasari, & Ramli, R. (2023). Studi Literatur (Systematic, Narrative, Scoping, Argumentative, Theoritical). Eureka Media Aksara.
Apra, Hamzah, R. A., Pratiwi, N. I., & Herul, A. (2025). Literatur Review : Evaluasi dan Penilaian Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 62–69. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v10i1.88199
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 2023. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arianto, B., Anggraini, O., & Madu, L. (2024). Metoda Riset Content Analysis: Pendekatan Teori dan Praktik. Borneo Novelty Publishing.
Arifin, N. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital. Tahta Media Group.
Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa dan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.2990
Efendi, R., & Ningsih, A. R. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah. CV. Penerbit Qiara Media.
Hamidah, Y., Ilham, F. M., Arsela, S., & Nazib, F. M. (2026). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter; Pembentukan Nilai Religius Moral Siswa. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 1628–1635. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/750
I, E. W. R., Farhanillah, N., & Affandi, A. (2025). Evaluasi Pembelajaran Karakter di Sekolah. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(9), 11062–11071. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i9.9230
Kurniawan, A., Febrianti, A. N., Hardianti, T., & Ichsana. (2022). Evaluasi Pembelajaran. PT. Global Eksekutif Teknologi.
Mayasari, A., Sopian, A., Ridwan, W., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(7), 2060–2069. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.676
Nasution, I., Naufal, A., Sakinah, A., Nasution, L. A., & Purnomo, R. (2022). Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SMK Al Washliyah 13 Kota Tebing Tinggi. Cermin: Jurnal Penelitian, 6(2), 398–407. https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v6i2.1805
Ramli, N. (2022). Pendidikan Karakter : Implementasi Pembelajaran IPS Menengah Pertama. IAIN Parepare Nusantara Press.
Ratri, M. A., & Atmojo, S. E. (2024). Urgensi dan Implementasi Pendidikan Karakter pada Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(1), 266–278. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.16882
Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Universitas Hamzanwadi Press.
Silvia, E., Resmiwal, & Khadijah. (2024). Efektivitas Penggunaan Rubrik Penilaian Kinerja (Performance) Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 68–76. https://doi.org/10.23887/jpepi.v14i1.3974
Srihadi, Satyarini, M. D., & Muryati, S. (2024). Pendidikan Karakter dalam Keluarga untuk Mempertahankan Identitas Bangsa. Manggali: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 136–148. https://doi.org/10.31331/manggali.v4i1.3111
Wahyuni, F., Agnisha, H., Karlia, K., Sumantri, M. S., & Sagita, S. (2025). Peran Jurnal Harian dalam Membangun Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 230–237. https://doi.org/10.37366/jpgsd.v6i2.6557
Wijayanti, A. (2017). Efektivitas Self Assessment dan Peer Assessment dalam Pembentukan Karakter Siswa. Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 15(2), 1–14. https://doi.org/10.30762/realita.v15i2.482
Zahro, I. F. (2020). Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 1(1), 92–111. https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p92-111.95