PENGARUH MEDIA CERITA BERGAMBAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Isi Artikel Utama
Abstrak
Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep siswa yang disebabkan oleh dominasi metode ceramah dan kesulitan siswa dalam memahami materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media cerita bergambar terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V pada materi akulturasi budaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Quasi-Experimental tipe Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa SD Negeri 185 Palembang yang ditentukan melalui teknik purposive sampling, terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji hipotesis menggunakan uji Independent Samples T-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 87,33, secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai 62,00. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga terdapat pengaruh media cerita bergambar terhadap pemahaman konsep IPAS siswa. Dengan demikian media cerita bergambar bisa menjadi solusi edukatif untuk mengonkretkan materi pembelajaran yang abstrak di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Angga, Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889.
Anisah, A. S., Widyastuti, R., Mubarokah, G., & Istiqomah, I. (2023). Pemetaan Materi IPA dan IPS dalam Kurikulum Merdeka ( Studi Kasus di Sekolah Pengggerak SDN 04 Sukanegla Kabupaten Garut ). Journal Tuntas Pendidikan, 6(1), 196–211.
Asni Furoidah. (2020). Media Pembelajaran Dan Peran PentingnyaDalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha: Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77.
Dessiane, S. T., & Hardjono, N. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Cerita Bergambar Atau Komik Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 42–46.
Fadlan, N., & Hidayat, A. G. (2025). Pengembangan Media Cerita Bergambar pada Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Inpres Rabakodo. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3.
Fauzani, N. S., Kosim, N., & Fauziah, E. L. (2025). Konsep Tes Materi Al-Isnad dalam Ilmu Ma ’ ani Sebagai Evaluasi Kompetensi Bersastra. Jurnal El-Bad, 1(2), 41–47.
Fika Nuralifah, S. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia SD. Journal of Islamic Primary School, 2(2), 162–168.
Hidayat, A. G., & Haryati, T. (2023). Analysis of Problems and Solutions in Social Studies Learning at Elementary Schools. Jurnal Pendidikan IPS 13(2), 307–316.
Jannah, H. W., Dewi, N. K., & Widodo, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Group Investigation Berbantuan Media Gambar Terhadap Pemahaman Konsep IPS. Progres Pendidikan, 4(3), 5–6.
Jayanti, Kesumawati, N. I., & Murniviyanty, L. (2025). Pengintegrasian Numerasi Pada E-Modul Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Book Creator Di Universitas Pgri Palembang. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(Desember 2024), 37–50.
Juniati, Habiburahman, L., & Hadi, M. (2023). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sdn 05 Berangah Tahun Ajaran Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 200–207.
Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2024). Statistik Parametrik Penelitian Pendidikan (A. Margareta & E. Harapan (eds.); 6th ed.). NoerFikri.
Maesaroh, I., Miladia, U. A., Fithriyan, M., & Nulhakim, L. (2025). Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 315–325.
Masruro, L. (2018). Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPS Kelas III SD YPI Darussalam Cerme-Gresik Abstrak. JPGSD, 06.
Meilinda, T., Jayanti, & Suryani, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Atraktif Roda Pintar Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV SD. Jurnal Persada, VII(2), 147–156.
Novariza, Y., Rohana, & Kuswidyanarko, A. (2024). Pengaruh Media Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca PemahamanSiswa Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(2016), 1047–1052.
Parni. (2020). Pembelajaran ips di sekolah dasar. Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi Dan Hubungan Internasional, 3(2), 96–105.
Taruli Sidauruk, G., Sijabat, O. P., & Sirait, E. M. (2024). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar IPS pada Materi Kerajaan Siswa Kelas IV SD Negeri 124405 Jln . Seram Pematang Siantar. Journal Of Social Science Research, 4, 2129–2141.
Te’a, Y. V., Noge, M. D., Wau, M. P., & Kaka, P. W. (2025). Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V SD pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(5).
Wati, S. (2025). Strategi Pembelajaran IPS Yang Efektif Untuk Siswa Sekolah Dasar S. Intelektual: JJurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1, 95–105.
Widianti, D., & Fadhilah. (2020). Dampak Globalisasi di Negara Indonesia. Jurnal Inovasi Sektor Publik, 2(1), 2022.
Wisnu, I. K., Wijaya, B., Nyoman, N., Wahyuni, T., Yasa, I. M. W., & Nyoman, N. (2024). Pengembangan Buku Cerita Sains Bergambar untuk Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ( IPAS ) Kelas III Sekolah Dasar. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 5(2), 1280–1289.
Yuananda, R. H., Musyadad, F., & Utaminingtyas, S. (2024). Manfaat Media Cerita Bergambar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-An, 93–100.
Yugakisha, M. S., Parmiti, D. P., & Kertih, I. W. (2024). Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter Utama Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca. Journal of Education Action Research, 8(2), 239–246.
Yusni Arni. (2023). Efektivitas Pembelajaran Melalui Media Cerita Bergambar Dan Diskusi Terhadap Pemahaman Materi Siswa Sekolah Dasar. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 2(11), 1247–1256.
Zulfiati, heri maria. (2025). Efetivitas Asesmen Diagnostik Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPAS Materi Warisan Budaya Indonesia Yang Mendunia Pada Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang,