INSTRUMEN DAN TEKNIK EVALUASI KELAYAKAN MATERI AJAR BERDASARKAN STANDAR BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (BSNP)
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kelayakan materi ajar merupakan salah satu komponen penting dalam menjamin mutu pembelajaran. Materi ajar yang baik tidak hanya berfungsi sebagai sumber informasi, tetapi juga menjadi sarana yang mengarahkan peserta didik mencapai kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum. Oleh karena itu, evaluasi terhadap materi ajar perlu dilakukan secara sistematis dan terukur. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan instrumen dan teknik evaluasi kelayakan materi ajar berdasarkan standar yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah berbagai dokumen BSNP, buku ajar, serta artikel ilmiah yang relevan dengan evaluasi bahan ajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penilaian kelayakan materi ajar berdasarkan BSNP mencakup empat aspek utama, yaitu kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan kebahasaan, dan kelayakan kegrafikan. Instrumen yang digunakan umumnya berbentuk lembar validasi atau angket penilaian menggunakan skala Likert, sedangkan teknik evaluasi dilakukan melalui expert judgment, observasi, dokumentasi, dan analisis deskriptif kuantitatif. Evaluasi kelayakan materi ajar berdasarkan standar BSNP penting dilakukan untuk memastikan materi yang digunakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, tujuan pembelajaran, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Andi Prastowo. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press, 2021.
Badan Standar Nasional Pendidikan. Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran. Jakarta: BSNP.
Dibyantini, Ratu Evina, dan Sulastri. “Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Masalah.” Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan (2023).
Edgar Dale and Jeanne Chall. Readability and Text Comprehension Studies. New York: Educational Research Press.
Fiddini Nafa Eka Rohmaningsih dkk. “Analisis Kelayakan Isi Buku Kurikulum Merdeka Materi Listrik Statis dan Listrik Dinamis Kelas V.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 10, no. 17 (2024): 355–364. https://doi.org/10.5281/zenodo.13763592
Khubi Rahma Linda, Panca Dewi Purwati, Triyas Nurjannah Khairunnisa, Bening Penggalih, dan Laura Najwa Fauzia. “Kelayakan Pra dan Pasca Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas II SD Kurikulum Merdeka Terbitan Kemendikbud 2021 Berdasarkan BSNP.” DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial 6, no. 2 (2025): 145–156. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.1921.
Lev Vygotsky. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Linda, Khubi Rahma, dkk. “Kelayakan Buku Ajar Berdasarkan Standar BSNP.” DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial (2025).
Michael Scriven. “The Logic of Evaluation.” In Evaluation Models and Educational Assessment.
Nismawati, dan Darmawati. “Integrasi Psikolinguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Ta’limi: Journal of Arabic Education and Arabic Studies (2025).
Ratu Evina Dibyantini dan Sulastri. “Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Laju Reaksi.” Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan 2, no. 3 (2023): 337–342. https://doi.org/10.55904/educenter.v2i3.196.
Rensis Likert. A Technique for the Measurement of Attitudes.
Richard Mayer. Multimedia Learning. 3rd ed. Cambridge: Cambridge University Press.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2022.
Suharsimi Arikunto. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2022.
Syafruddin, Lisa, dan Darmawati. “Peran Psikolinguistik dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital.” Shaut al Arabiyyah (2025).
Syafruddin, Lisa, dan Darmawati. “Peran Psikolinguistik dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital.” Shaut al Arabiyyah (2025).
Titis Puspitaningrum dkk. “Analisis ‘Hobi yang Jadi Prestasi’ Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Berdasarkan Kelayakan Buku BSNP.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia 4, no. 2 (2025): 66–78. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.447.