ANALISIS PENGGUNAAN META ANIMATED DRAWINGS DALAM PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI 070995 HILIGODU TANOSEO
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan META Animated Drawings dalam meningkatkan kreativitas peserta didik kelas III SD Negeri 070995 Hiligodu Tanoseo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informan penelitian terdiri atas satu orang guru kelas III sebagai informan utama dan sepuluh peserta didik sebagai informan pendukung yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan META Animated Drawings mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, menyenangkan, dan berpusat pada peserta didik. Media ini meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, serta kreativitas peserta didik yang ditunjukkan melalui kemampuan menghasilkan ide yang beragam, mengembangkan detail gambar, menciptakan karya yang lebih orisinal, dan berani mempresentasikan hasil karya. Faktor pendukung meliputi antusiasme peserta didik, pendampingan guru, serta penggunaan media yang inovatif, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan jaringan internet, proses unggah gambar yang relatif lama, keterbatasan fasilitas teknologi, dan kesulitan sebagian peserta didik dalam menentukan ide gambar. Disimpulkan bahwa META Animated Drawings merupakan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Asmara, A., Judijanto, L., Agus, I. P., & Hita, D. (2023). Media pembelajaran berbasis teknologi : apakah memiliki pengaruh terhadap peningkatan kreativitas pada anak asia dini ? Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253–7261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728
Creswell, J. W. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th Editio). SAGE Publications, Inc.
Dahal, N., Neupane, B. P., Pant, B. P., Dhakal, R. K., Giri, D. R., Ghimire, P. R., & Bhandari, L. P. (2024). Participant selection procedures in qualitative research: Experiences and some points for consideration. Frontiers in Research Metrics and Analytics, 9, 1–13. https://doi.org/10.3389/frma.2024.1512747
Dale, E. (1946). Audio-visual methods in teaching. Dryden Press.
Hermansyah, D., Ali, M., & Aqodiah, A. (2025). Peningkatan kreativitas siswa melalui strategi pembelajaran berbasis proyek di Madrasah Ibtidaiyah. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 42–66. https://doi.org/10.52166/talim.v8i1.8249
Hidayat, T., Nugraha, H. D., & Ramzi, M. N. (2025). Penggunaan artificial intelligence dalam media dan literasi digital: peluang dan tantangan. JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, 2(6), 11831–11840.
Höffler, T. N., & Leutner, D. (2011). The role of spatial ability in learning from instructional animations – Evidence for an ability-as-compensator hypothesis. Computers in Human Behavior, 27(1), 209–216. https://doi.org/10.1016/j.chb.2010.07.042
Jannah, L., Rastra, F., & Pratama, P. (2025). Utilisasi Animasi Bergerak Berbasis Artificial Intelligence (AI) Sketch Metademolab Sebagai Pengembangan Kreativitas dan Imajinasi Peserta Didik SDN 1 Sukorejo Nganjuk. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 520–533.
Jones, M., & Worrall, L. (2025). Using artefacts as a research method to explore effective mentoring in teacher education. PRACTICE, 7(2), 98–112. https://doi.org/10.1080/25783858.2024.2424207
Kain, C., Koschmieder, C., Matischek-Jauk, M., & Bergner, S. (2024). Mapping the landscape: A scoping review of 21st century skills literature in secondary education. Teaching and Teacher Education, 151, 104739. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104739
Khawani, A., & Rahmadana, J. (2023). Penerapan model pembelajaran inovatif abad 21 pada pembelajaran tematik untuk menumbuhkan kreativitas peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 231–240. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4280
Kleftodimos, A. (2024). Computer-animated videos in education: A comprehensive review and teacher experiences from animation creation. Digital, 4(3), 613–647. https://doi.org/10.3390/digital4030031
Kristina, A. D., & Asih, S. S. (2023). Peningkatan kreativitas dan hasil belajar kognitif peserta didik melalui model pembelajaran PBL berbantu media KIT gaya pada materi IPA Kelas IV SD Pakintelan 02 Semarang. Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 14(2), 47–57.
Kusmarya, C., & Andiana, D. (2025). Analisis Kreativitas Menggambar Imajinasi Peserta Didik Kelas III pada Mata Pelajaran Seni Budaya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(02), 142–150. https://doi.org/10.37968/anaking.v4i2.1340
Leung, S. K. Y., Wu, J., Li, J. W., Lam, Y., & Ng, O.-L. (2025). Examining young children’s computational thinking through animation art. Early Childhood Education Journal, 53(5), 1563–1575. https://doi.org/10.1007/s10643-024-01694-w
Lim, W. M. (2025). What is qualitative research ? an overview and guidelines. Australasian Marketing Journal, 33(2), 199–229. https://doi.org/10.1177/14413582241264619
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalist inquiry. SAGE Publications, Inc.
López, U. H., Vázquez-Vílchez, M., & Salmerón-Vílchez, P. (2024). The contributions of creativity to the learning process within educational approaches for sustainable development and/or ecosocial perspectives: A systematic review. Education Sciences, 14(8), 824. https://doi.org/10.3390/educsci14080824
Mamay, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPAS materi pencemaran lingkungan di sekolah dasar. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.56842/pendikdas.v6i2.594
Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1994). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods. SAGE Publication.
Nasution, A. F., Nasution, F. S., & Ramadina, R. (2023). Pembelajaran yang Inovatif guna menciptakan pembelajaran yang kreatif di tingkat sekolah dasar. Cemara Education and Science, 1(4), 1–9. https://doi.org/10.62145/ces.v1i4.41
Ogunleye, B., Zakariyyah, K. I., Ajao, O., Olayinka, O., & Sharma, H. (2024). A systematic review of generative AI for teaching and learning practice. Education Sciences, 14(6), 636. https://doi.org/10.3390/educsci14060636
Shrivastava, S. R., & Shrivastava, P. S. (2023). Data collection process in qualitative research: Challenges and potential solutions. Medical Journal of Dr. D.Y. Patil Vidyapeeth, 16(3), 443–445. https://doi.org/10.4103/mjdrdypu.mjdrdypu_871_21
Siregar, N., Manalu, D. M., Gulo, M., Rajagukguk, D., & Naibaho, C. (2026). Etika Penggunaan AI Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kreativitas Penggunaan Media Visual Berupa Poster Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 861–869. https://doi.org/doi.org/10.63822/371ap677
Witarsa, R., Herlina, H., & Sofiarni, E. (2024). Kreativitas peserta didik sekolah dasar melalui pembelajaran berdiferensiasi. Journal of Education Research, 5(2), 2085–2090. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1147