PENGARUH MEDIA INTERAKTIF PhET COLORADO TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA PESERTA DIDIK KELAS VI SDN 1 TUKMUDAL

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Jul 22, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.5178
Kata Kunci:
PhET Colorado Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Rangkaian Listrik Sederhana

Isi Artikel Utama

Nina Indriyani
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Muhammad Khozinul Huda
Universitas Muhammadiyah Cirebon
Susilawati
Universitas Muhammadiyah Cirebon

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian kognitif peserta didik yang masih didominasi oleh ranah tingkat rendah (C1–C3), kurangnya minat belajar terhadap materi yang abstrak, serta belum optimalnya inovasi pemanfaatan media pembelajaran interaktif di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif PhET Colorado terhadap hasil belajar kognitif IPA peserta didik kelas VI SDN 1 Tukmudal pada materi rangkaian listrik sederhana. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif kuasi eksperimen (quasi-experimental) dengan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, yang menetapkan kelas VI B sebagai kelas eksperimen (N=29) dengan perlakuan media PhET Colorado dan kelas VI A sebagai kelas kontrol (N=29) dengan metode konvensional. Instrumen data menggunakan tes objektif pilihan ganda sebanyak 10 butir soal yang valid dan reliabel. Data peningkatan (N-Gain) tidak terdistribusi normal melalui uji Shapiro-Wilk, pengujian hipotesis dialihkan menggunakan uji statistik non-parametrik. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 86,55, lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 77,24. Selanjutnya, uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,005 < 0,05 dengan Mean Rank kelas eksperimen 35,74 mengungguli kelas kontrol 23,26. Rata-rata N-Gain score kelas eksperimen sebesar 0,6190 (kriteria cukup efektif), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,3747 (kriteria kurang efektif). Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa penggunaan media interaktif PhET Colorado berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar kognitif IPA peserta didik kelas VI SDN 1 Tukmudal.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Indriyani, Nina, Muhammad Khozinul Huda, dan Susilawati Susilawati. “PENGARUH MEDIA INTERAKTIF PhET COLORADO TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA PESERTA DIDIK KELAS VI SDN 1 TUKMUDAL”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 3 (Juli 22, 2026): 3947–3954. Diakses Juli 26, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5178.
Terbitan
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Agustin, N. D., Dewi, A. P., & Rifqi, M. (2025). Analisis Media Pembelajaran Untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(1), 397–408. https://doi.org/10.61722/jmia. v2i1.3364

Aisyah, N., Rusli, D. M., & Akbar, M. (2025). Kondisi Belajar dan Pembelajaran yang Efektif : Analisis Teori Gagne dan Taksonomi Bloom dalam Perspektif Pendidikan Islam. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 2335–2346. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/1161

Ariyanto, R., Khusniyah, T. W., & Susanto, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Virtual Laboratory PhET Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD pada Pokok Bahasan Rangkaian Listrik. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 2579–2625. https://doi.org/10.30736/atl.v6i2

Chotimah, A. P., Setyawarno, D., & Rosana, D. (2023). Effect of Guided Inquiry Model by PhET Simulations Worksheet on Science Process Skills and Mastery of Concepts. Journal of Science Education Research, 7(2), 100–105. https://doi.org/10.21831/jser.v7i2.63953

Darwis, U., & Amanda. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 105358 Sekip Lubuk Pakam. Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Dan Akuntansi (JISMA), 2(4), 1141–1148. https://repository.umnaw.ac.id/jspui/#

Fauziyah, D. H., Gumilar, G. G., & Anggraeni, R. D. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Laboratorium Virtual PhET Colorado pada Materi Termokimia untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Riset Dan Praktik Pendidikan Kimia, 12(1), 1–9. https://doi.org/10.17509/jrppk.v12i1.69409

Hasnawiyah1, M. (2024). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172

Kefalis, C., & Skordoulis, C. (2025). Digital Simulations in STEM Education : Insights from Recent Empirical Studies , a Systematic Review. Encyclopedia, 5(10), 1–18. https://doi.org/10.3390/encyclopedia5010010

Lia, A., Pujiningsih, Gunawan, A., & Adi, Y. K. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Berbantuan Phet Simulations Terhadap Hasil Belajar Siswa. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 6(1), 1–16. http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v6i1.311

Ningsih, T. W., Septiana, R., & Wati, E. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Simulasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Pada Siswa Sekolah Dasar : Literature Review. JPIM:Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 01(01), 32–40. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/63

Nurhasana, I. (2021). Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. AL-FIKRU: JURNAL PENDIDIKAN DAN SAINS, 2(2), 217–229. https://doi.org/10.71153/fathir.v2i2.271

Pahru, S., Hikmah, B. F. R., Pransisca1, M. A., & Gazali1, M. (2025). Analisis Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 3(3), 144–151. https://doi.org/10.61924/jasmin.v3i3.64

Qohar, M. A., & Fauziyah, F. (2024). Analisis Validitas Dan Reliabilitas Soal Aljabar Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama: Studi Kuantitatif. Jurnal Tarbiyatuna, 5(2). https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v5i2.3635

Rizky, A., Akbar, M., Khairunnisa, A., Sari, I. P., Atsir, M. R., Gumelar, R. C., Budiargo, W. F., & Sukmawati, W. (2025). Hakikat Pendidikan IPA Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(1). https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i1.395

Sinaga, A. C., Hardinata, A., Ipa, P., Matematika, F., Alam, P., & Medan, U. N. (2025). Hubungan antara Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan PhET Colorado. JPSP: Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan, 5(1), 54–64. https://doi.org/10.23971/jpsp.v5i1.9977

Sirait, S. H., Irwansyah, Nelmavia, K., Sinulingga, B., & Putri, J. I. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Model Inkuiri dengan Media PhET pada Hasil Belajar IPA dan Aktivitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 5(1), 51–59. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2359

Sisilia Sylviani1, Fahmi Candra Permana2, R. G. U. (2020). PHET Simulation sebagai Alat Bantu Siswa Sekolah Dasar dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 1–10. https://dx.doi.org/10.17509/edsence.v2i1.25184

Suparya, K., Bagus, I., & Suastra, W. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580

Yulianto, A. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas Vi Sdn 42 Kota Bima. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 6–11. https://doi.org/10.56842/pendikdas.v2i1.68

Yusnan, M. (2025). Media Pembelajaran Interaktif (Konsep dan Analisis di Sekolah Dasar) (M. P. Kamasiah, S. Pd (ed.); 225/JTE/20). CV. EUREKA MEDIA AKSARA.