PENGARUH MEDIA PAPAN JURANG TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENGURANGAN BERSUSUN SISWA KELAS II DI SDN KOLOR II
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kemampuan berhitung pengurangan bersusun siswa kelas II di SDN KOLOR II masih tergolong rendah dikarena siswa keluitan dalam memahmi konsep matematika yang masih tergolong abstrak sedangkan pada umumnya siswa berpikir dari hal-hal yang konkret menuju hal-hal yang abstrak selain itu siswa kesulitan dalam memahami konsep nilai tempat dan proses meminjam. Penelitian ini bertujuan unruk mengetahui pengaruh media papan jurang terhadap kemampuan berhitung pengurangan bersusun siswa kelas II di SDN KOLOR I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design). Desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelas pembanding, sampel penelitian ini terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen, dan analisis data yang digunakan Independent Sample t-test, hasil penelitian menunjukan bahwa pemanfaatan media papan jurang memberikan dampak yang signifikan terhadap keterampilan berhitung pengurangan bersusun siswa kelas II SDN Kolor II. Hal ini dibuktikan melalui rata-rata nilai pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol relatif tidak berbeda. sebelum perlakuan, rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 25,00 kemudian pada posttest meningkat menjadi 64,00 setelah diberikan perlakuan sedangkan pada kelas kontrol rata-rata nilai pretest sebesar 23,94 kemudia meningkat pada posttest menjadi 43,56. hasil dari Independent Sample t-Test pada data posttest yang menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aini et al. (2023). Kemmapuan Numerasi Peserta Didik Dalam Media Pembelajran Big Book Berbasis Steam. 08.
Ainularifin, N., & Mahmudah, I. (2023). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Membaca. 5(1), 13–17.
Andriyani et al 2024. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Belajar Berhitung Melalui Media Pembelajaran Papan Jurang (Penjumlahan Pengurangan) Di SD Negeri 066055 Medan. 10(September), 558–565.
Angely, W., & Aryani, Z. (2025). Rancangan Media Pembelajaran Papan Jurang Penjumlahan dan Pengurangan. 1(1), 1–11.
Anjarani et al. (2020). Fun Thikers sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar : Kajian Hipotetik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 100–111. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Ardani, et al. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Penjumlahan Pengurangan Bersusun DenganTabel Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 176–182.
Ayuningrum et al. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III pada Pembelajaran Tematik di SDN Karanganyar Gunung 02. Majalah Lontar, 35(2), 74–80. https://doi.org/10.26877/jml.v35i3.18758
Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas Dan Realibitas Penelitian (Asli). jakarta: Mitra Wacana Media.
Fadilah et al. (2025). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Pengaruh Media Pembelajaran Iinteraktif Wordwoll. Jurnal Pendidikan Citra Bakti, 12, 56–66.
Farhana et al. (2022). Analisis persiapan guru dalam pembelajaran media manipulatif matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 507–511.
Firdaus et al. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Penjumlahan dan Pengurangan Berbantuan Media Papan Jurang. Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 158–171.
Hadun et al. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Media Pembelajaran Papan Jurang Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal of Mathematics Education, 4, 170–181.
Huda, S. T., & Susdarwono, E. T. (2023). Hubungan Antara Teori Perkembangan Kognitif Piaget Dan Teori belajar bruner. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 54–66.
Ijirana, Nurjanah, L., & Hermin. (2024). penerapan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD INPRES 1 TATURA. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) Page, 5(4), 599–609.
Kasmawati et al. (2024). Penerapan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 1 Sdn Baluase. Jurnal Dikdas, 12(1).
Mahmudi et al. (2023). Analisis penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika kelas 2 materi pengukuran di sd supriyadi 02 kota semarang. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 4140–4150.
Manahim et al. (2024). Development Of Planet Education (Planetion) Learning Media Based On Adobe Flash CS6 In Class VI ScienceE Learning Primary School. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(5), 155–161.
Muin, A. (2023). Buku ajar metode penelitian kuantitatif (Cet. 1). malang: Literasi Nusantara Abadi.
Nurani, D. A., & Susanti, E. (2025). Analisis implementasi pembelajaran menggunakan kurikulum merdeka belajar dikelas IV dalam pembelajaran matematika sekolah dasar negri 2 tanjung aman tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Griya Cendikia, 5(2), 600–615.
Purwulan, H. (2024). Kajian Perkembangan Kognitif Dan Psikologi Anak Pada Tingkat Sekolah Dasar Kelas Rendah. Jendelaedukasi.Id, 01(02), 260. Retrieved from https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/6
Rahmania et al. (2025). Analisis Teori Belajar Bruner Untuk Membantu Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 10–21. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2254
Rahmawati et al. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Soal Cerita Penjumlahan dan Pengurangan Menggunakan “PAPAN JURANG” Pada Peserta Didik Kelas 1 SD Negeri X. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 583–598. Retrieved from https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_ppg_ust/article/view/2191
Rosiana et al. (2023). Peningkatan Hasil Dan Minat Belajar Materi Penjumlahan Dan pengurangan Menggunakan Papan Jurang Pada Siswa Kelas lll SD Negeri Suryodiningrat 2. 1, 2(1), 1–10.
Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, II(1), 43–48.
Syukra et al. (2025). Systematic Literature Review : Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi Pecahan pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 01–11. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.449