PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa pada materi Perubahan Wujud Zat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental Design Two Group Pretest-Posttest Design.  Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 200103 Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2025/2026 dengan sampel yang terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa soal test yang telah diuji validitas dan realibilitasnya, berdasarkan hasil uji validitas, seluruh item pada instrumen aktivitas belajar dan tes hasil belajar IPA memiliki nilai r hitung lebih besar daripada r tabel (0,361), sehingga seluruh item dinyatakan valid. Hasil uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach menunjukkan nilai sebesar 0,861 untuk instrumen hasil belajar IPA. Dan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA siswa yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Nilai rata-rata pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi sedangkan pada kelas kontrol pada kategori sedang. Sedangkan hasil uji-t menunjukan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA siswa pada materi Perubahan Wujud Zat.