ANALISIS KREATIVITAS SISWA MELALUI PEMANFAATAN DAUR ULANG SAMPAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SENI RUPA PADA KELAS IV SDN KALIDERES 06 PAGI JAKARTA BARAT

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Sep 26, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5356
Kata Kunci:
Kreativitas Daur Ulang Sampah Media Pembelajaran Seni Rupa

Isi Artikel Utama

Eti Ernawati
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Sunardin
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Ahmad Arif Fadilah
Universitas Muhammadiyah Tangerang

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kreativitas siswa sekolah dasar melalui pembelajaran seni rupa dengan memanfaatkan bahan daur ulang sampah sebagai media pembelajaran. Kreativitas siswa perlu dikembangkan agar siswa mampu menghasilkan ide, berkarya serta memiliki kepedulian terhadap lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan daur ulang sampah sebagai media pembelajaran seni rupa serta menganalisis kreativitas siswa kelas IV melalui pemanfaatan daur ulang sampah di SDN Kalideres 06 Pagi Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa kelas IVA SDN Kalideres 06 Pagi Jakarta Barat yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kategori kreativitas tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan daur ulang sampah sebagai media pembelajaran seni rupa telah terlaksana dengan cukup baik melalui penggunaan botol plastik, sedotan plastik, dan kardus dalam kegiatan praktik seni rupa. Pembelajaran berlangsung secara aktif dan mampu meningkatkan antusias siswa dalam berkarya. Hasil kreativitas siswa menunjukkan adanya kategori tinggi, sedang, dan rendah. Siswa kategori tinggi mampu menghasilkan ide kreatif dan percaya diri, siswa kreativitas sedang menunjukkan kreativitas yang cukup baik namun masih membutuhkan arahan, sedangkan siswa rendah masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide dan memerlukan bantuan selama proses pembuatan karya. Dengan demikian, pemanfaatan daur ulang sampah sebagai media pembelajaran seni rupa mendukung perkembangan kreativitas siswa serta meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Ernawati, Eti, Sunardin Sunardin, dan Ahmad Arif Fadilah. “ANALISIS KREATIVITAS SISWA MELALUI PEMANFAATAN DAUR ULANG SAMPAH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SENI RUPA PADA KELAS IV SDN KALIDERES 06 PAGI JAKARTA BARAT”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (September 26, 2026): 6936–6942. Diakses Oktober 8, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5356.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abidin, M. Z., Tahir, M., & Rahmatih, A. N. (2025). Pengaruh Metode Ekspresi Bebas Terhadap Kreativitas Siswa Dalam Membuat Karya 3 Dimensi Dari Barang Bekas. 4(4), 1899–1907.

Afnita, J., & Zarkasih, K. (2021). Kunci-Kunci Dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. 5(1), 75–95.

Anwar, F., Pajarianto, H., Herlina, E., Raharjo, T. D., Fajriyah, L., & Irnin. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran "Telaah Perspektif Pada Era Society 5.0.

Aryani, Z., & Lubis, M. (2022). Pameran sebagai Ajang Mengembangkan Kreatifitas Mahasiswa dalam Mata Kuliah Pembelajaran Seni Rupa & Kerajinan. 32–35.

Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. 1(1), 282–294.

Dewi, E. A. (2021). Kemampuan Menggambar Ekpresi Melalui Metode Ekspresi Bebas Siswa Kelas III SD Inpres Mannuruki II Kota Makassar. 12(1).

Eny Munisah. (2020). Pengelolaan Media Pembelajaran Sekolah Dasar. 24–32.

Fadilah, A., & Kanya, N. A. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. 1(2).

Fazria, N., & Wati, T. L. (2022). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar ELSE ( Elementary School Education Journal ) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. 6, 331–350.

Fernandiana, V., Midiyanto, F., & Hunaifi, A. A. (2022). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran untuk Siswa SD Kelas IV pada Materi Pecahan. 255–260.

Fuadi, M. (2024). Pengembangan Buku Ajar Pembelajaran Apresiasi Seni Rupa Berbasis Ingkuiri Yang Valid untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Fase F. 4, 1243–1254.

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar.

Harsyanda, E. F. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Seni Rupa Kelas III SDN Dayeuhluhur Kulon. 5, 44–50.

Hasanah, R., & Eka Titi Andaryani. (2025). Analisis Seni Rupa Sebagai Media Pengembangan Kreativitas Dan Ekspresi Diri Siswa Kelas V SD. 9, 211–223.

Izzunddin, A. (2021). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains.

Jamal, R. A., Firdiani, D., & Haliq, M. I. (2025). CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education Tantangan dan Strategi Guru dalam Pembelajaran Seni Rupa pada Sekolah Dasar di Daerah Pedesaan Pendahuluan Sekolah Dasar merupakan tahap awal yang sangat penting dalam mengembangkan. 8, 1816–1825.

Juni, N., Di, S., Ekajaya, K. N., & Jambi, K. (2022). E-ISS N : 2723-1038. 3(1), 1–18.

Kartini, T., Rohmah, N. L., Widayanti, S., & Aliyah, S. (2024). Manfaat Seni Rupa Dalam Merangsang Kreativitas Anak Usia Dini. 1(1), 52–59.

Kusuma, M. A. P. N., Setyaningrum, D., & Khoiriyah, R. A. (2024). Sanitasi dan kesehatan lingkungan (T. Lestari (ed.); cetakan pe). CV.Gita Lentera.

Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif (F. Annisya & Sukarno (eds.)). Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.

Magfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Pendidikan Tambusai.