PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN BANJAREJO

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Sep 17, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5830
Kata Kunci:
Problem Based Learning (PBL) Flipbook Hasil Belajar Matematika Luas Bangun Datar

Isi Artikel Utama

Yetti Fitriyana
Universitas PGRI Madiun
Suyanti
Universitas PGRI Madiun
Dita Mayang Ayuningtyas
Universitas PGRI Madiun

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi Luas bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Banjarejo Kota Madiun pada materi luas bangun datar melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Flipbook. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 24 siswa kelas V SDN Banjarejo Kota Madiun. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada Siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 58,33% dengan nilai rata-rata 72,50. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada Siklus II, persentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 91,67% dengan nilai rata-rata 85,92. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media flipbook digital mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Flipbook dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi Luas bangun datar siswa kelas V SDN Banjarejo Kota Madiun.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Fitriyana, Yetti, Suyanti Suyanti, dan Dita Mayang Ayuningtyas. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN BANJAREJO”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (September 17, 2026): 6548–6555. Diakses September 18, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5830.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abdillah, F. (n.d.). Peran Perguruan Tinggi dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia di Indonesia. 13–24.

Azizah, A., & Fatamorgana, F. R. (2021). PENTINGNYA PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU DALAM PEMBELAJARAN. 14, 15–22.

Bina, N. S., Rusmini, & Lubis, A. (2025). Pemahaman konsep dasar matematika pada mahasiswa prodi pendidikan matematika. 4(2), 88–97.

Darwati, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Siswa. 12(1), 61–69.

Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning ( PBL ) siswa kelas 4 SD. 3(2), 71–78.

Isma, T. W., Putra, R., Wicaksana, T. I., & Tasrif, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Problem Based Learning ( PBL ). 6, 155–164.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. 5(1), 13–18.

Rahman, A. B., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. 2(1), 1–8.

Rahman, S. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Saman. (2023). MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN APLIKASI TIKTOK THEORETICAL REVIEW. 21(2), 79–88.

Shabrina, A., Putri, R., Khairi, A., Pgri, S., Trunojoyo, A. J., Barat, G., Batuan, K., & Sumenep, K. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 1(April), 120–131.

Siregar, R. N. (2026). Analisis kemampuan literasi matematis mahasiswa dalam pemecahan masalah ekspresi aljabar di uin syahada padangsidimpuan. 5(1), 172–191.

Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika : Systematic Literature Review. 8, 45–59.

Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari. (2025). Optimalisasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ): Systematic Literature Review. 09(01), 181–195.

Stevana, R., Selarista, & Indra. (2025). Penerapan dan Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis Masalah Serta Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Siswa. November.

Susiliastini, N. K. T., & Sujana, I. W. (2022). Flipbook : Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Etnomatematika pada Muatan Pelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. 5, 105–118.

Tia, E., Jahring, & Chairuddin. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Menggunakan Aplikasi Heyzine untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. 6, 417–429.

Wardani, D. S. (2020). USAHA PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SDN BABATAN V/460 SURABAYA. 03(04), 104–117.