PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN MEDIA PAPAN PINTAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya hasil belajar kognitif menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 03 Klegen pada materi karakteristik wilayah daratan dan perairan. Data pretest menunjukkan nilai rata-rata kelas hanya sebesar 64,29 dan baru 10 dari 28 peserta didik (35,71%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM = 75). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Papan Pintar serta mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif (C4-C5) peserta didik pada materi tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I difokuskan pada materi wilayah daratan dengan proyek pembuatan poster, sedangkan Siklus II mencakup materi wilayah daratan dan perairan secara terintegrasi dengan proyek pop up book serta permainan edukatif roda putar "Ayo Bermain". Subjek penelitian adalah 28 peserta didik kelas V SDN 03 Klegen. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten pada setiap tahap: pada Siklus I rata-rata meningkat dari 64,29 menjadi 76,43 dengan ketuntasan klasikal 67,86% (19 dari 28 peserta didik), dan pada Siklus II rata-rata meningkat menjadi 91,43 dengan ketuntasan klasikal 92,86% (26 dari 28 peserta didik), sehingga indikator keberhasilan penelitian (ketuntasan klasikal ≥80%) tercapai. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggabungan model PjBL dengan media Papan Pintar yang dirancang khusus untuk materi karakteristik wilayah daratan dan perairan, serta instrumen evaluasi yang berfokus pada ranah kognitif tingkat tinggi, yaitu menganalisis (C4) dan mengevaluasi (C5). Penelitian ini menegaskan bahwa sinergi antara PjBL dan media Papan Pintar efektif meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Arisanti, Y., & Adnan, M. F. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Software Macromedia Flash 8 untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2122–2132. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.930
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Ferwati, W., Junaidi, A., Napitupulu, E., & Hamid, A. (2023). Systematic review of literature: Advantages and challenges in implementing the Project-Based Learning (PjBL). Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 160–166. https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i2.4453
Fitri, E., & Iskandar, R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Pintar Pendidikan Pancasila Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(4), 1092–1100. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10569
Hidayat, R., Sukamto, S., & Untari, M. F. A. (2024). Pengembangan Media Papan Pintar Berbasis Problem Based Learning pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas II SD. Indonesian Journal of Elementary School, 4(1), 187–195. https://doi.org/10.26877/ijes.v4i1.17752
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Lestari, F., Vega, N., Sudharsono, M., Riansyah, T. R., Aliifah, S. N., & Saphira, V. N. (2024). Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 237–250. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5070
Maduratih, K., & Bakhtiar, A. M. (2024). Penerapan Model PjBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar P5 dengan Media Papan Pintar Kelas II SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 606–612. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.842
Maulida, D. K., & Andaryani, E. T. (2025). Pengembangan Media Papan Pintar pada Materi Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/9282
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Oktaviani, B., & Rambe, R. N. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Gerlach dan Ely dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1664–1675. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5393
Prabaningrat, F. H., Susiani, T. S., & Wahyudi, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.74550
Putri, R. H., Azahari, A. R., Sugiyanto, R., & Afrom, I. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Papan Pintar pada Pelajaran IPAS di Kelas III SDN 4 Palangka: Penelitian Tindakan Kelas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 255–264. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26408
Qomariyah, R. S., Karimah, I., Masruro, Soleha, R., & Ferdiansyah, D. (2022). Problematika Kurangnya Media Pembelajaran di SD Tanjungsari yang Berdampak pada Ketidakefektifan pada Proses Penilaian. Parameter: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 34(1), 24–38. https://doi.org/10.21009/parameter.341.04
Ramadani, E. N., & Handayani, D. F. (2024). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Objektif. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(4), 86–96. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2159
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode dan Media Pembelajaran dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372–379. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Salmawati, Nurhikmah, & Mytra, P. (2025). Analisis Penggunaan Media Papan Pintar dalam Pembelajaran Perkalian untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 4(1), 4–13. https://doi.org/10.51574/hybrid.v4i1.4336
Sari, A., Permana, E., & Anam, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Papan Pintar Pancasila Materi Penerapan Nilai Pancasila Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 9–9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i3.1584
Sholekah, A. W. (2020). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Materi Pencemaran Lingkungan melalui Model PjBL Siswa Kelas VII SMPN 9 Salatiga. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(1), 16–22. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.260
Sitompul, L., & Nababan, E. B. (2022). Implementasi Pembelajaran Bermakna Melalui Metode Project Based Learning (PJBL) pada Materi Teks Prosedur Kelas XI. Kode: Jurnal Bahasa, 11(2). https://doi.org/10.24114/kjb.v11i2.36283
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation.
Zulfa, F., Salahudin, A., & Mahmud, M. R. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Experiential Learning pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V MI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 365–377. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26727