PENGARUH PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN BERBANTU MONOPOLI PADA SISWA KELAS I SDN SIDOKEPUNG 1

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Okt 10, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5834
Kata Kunci:
Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Media Monopoli Keterampilan Membaca Permulaan

Isi Artikel Utama

Adelia Putri Deviani
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Mohammad Setyo Wardono
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Rikke Kurniawati
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Masyitah Novitanti
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

Abstrak

Rendahnya keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN Sidokepung 1 melatarbelakangi pelaksanaan penelitian ini. Hasil observasi awal memperlihatkan bahwa dari 21 siswa, sebanyak 12 siswa masih mengalami kesulitan dalam mengenali huruf alfabet, membaca suku kata, membaca kata, serta menyusun kalimat sederhana. Peneliti mengkaji pengaruh metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) yang dipadukan dengan media permainan monopoli terhadap keterampilan membaca permulaan. Pendekatan kuantitatif diterapkan melalui metode Pre-Experimental dengan rancangan One Group Pretest–Posttest Design. Informasi penelitian diperoleh melalui observasi dan tes, kemudian diolah menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk serta uji Paired Sample t-test dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05) memperlihatkan adanya perbedaan antara skor pretest dan posttest. Hasil tersebut menguatkan bahwa penggunaan metode SAS berbantuan media monopoli mampu meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN Sidokepung 1.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Deviani, Adelia Putri, Mohammad Setyo Wardono, Rikke Kurniawati, dan Masyitah Novitanti. “PENGARUH PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN BERBANTU MONOPOLI PADA SISWA KELAS I SDN SIDOKEPUNG 1”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (Oktober 10, 2026): 7188–7192. Diakses Oktober 28, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5834.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

A’yuni, N., & Hikmah, N. (2025). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Metode SAS di MIS Hidayatul Mubtadiin. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(1), 157–160.

Al Muhandis, M. A., & Riyadi, A. (2023). Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design: Analisis Efektivitas Customer First Quality First Approach Pada Training Quality Dojo Dengan Metode Quasi Eksperimen One Group Pretest Posttest Design. Journal of Applied Multimedia and Networking, 7(2), 98–106.

Aran, F. F. R., El Puang, D. M., & Lawotan, Y. E. (2023). Pelaksanaan Lesson Study Melalui Penggunaan Metode SAS Berbantuan Media Kartu Huruf Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2527–2540.

Ariangga, Y. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Kelas I Menggunakan Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Di Sd Negeri Pucangsewu. STKIP PGRI PACITAN.

Joti, G., & Putri, M. (2025). Pengembangan Media Monopoli Kearifan Lokal Palembang Untuk Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 81 Palembang. 3(3), 416–429.

Juliani, R., Aprizan, A., & Megawati, M. (2026). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode SAS (Struktural Analisis Sintesis) Pada Siswa Kelas II SDN 62/II Padang Lalang. Master of Pedagogy and Elementary School Learning.

Kurniawati, W. (2021). Desain perencanaan pembelajaran. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(01), 1–10.

Mahesti, G., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan media pembelajaran permainan monopoli asean untuk meningkatkan hasil belajar tema 1 selamatkan makhluk hidup pada siswa kelas 6 Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 30–39.

Raffasya, S., & Makmur, B. (2022). perbandingan metode Montessori dan Metode SAS terhadap peningkatan kemampuan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SDIT Raffasya Baitul Makmur. 07, 216–225.

Saputra, H. D., Purwanto, W., Setiawan, D., Fernandez, D., & Putra, R. (2022). Hasil belajar mahasiswa: Analisis butir soal tes. Edukasi, 20(1), 15–27.

Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56.

Utami, V. S. P. (2021). Pengaruh metode sruktural analitik sintetik (SAS) terhadap keterampilan membaca permulaan pada mata pelajaran bahasa Indonesia Kelas 1 di SD Negeri 101 Kota Bengkulu. IAIN BENGKULU.

Wicaksono, A., Nafi’ah, A., Winona, A., & Muhid, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kognitif melalui Metode Bernyanyi pada Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Din, 4(2), 409–410. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC/article/view/1635

Wirda, R. (2023). Pengaruh penggunaan Metode SAS Dengan Media Big Book terhadap keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas 1 SDN 55 Banda Aceh. Universitas Bina Bangsa Getsempena.