PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD ISLAM PLUS ASY-SYAFI’IYAH TANGGULANGIN
Isi Artikel Utama
Abstrak
Saat ini, kegiatan belajar mengajar di sekolah umumnya masih mengandalkan metode ceramah konvensional, sehingga tujuan pembelajaran yang ideal belum sepenuhnya terwujud. Pembelajaran yang ideal seharusnya mampu menciptakan suasana yang menyenangkan serta memudahkan siswa dalam menyerap materi agar proses belajar berjalan efektif dan efisien. Salah satu solusi untuk mengatasi kendala tersebut adalah penerapan media audiovisual berbasis animasi, yang terbukti mampu mengubah suasana belajar yang monoton menjadi lebih menarik bagi siswa. Penelitian ini dilakukan untuk menguji efektivitas penggunaan media tersebut terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas V di SD Islam Plus Asy-syafi’iyah Tanggulangin, Sidoarjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one group pretest-posttest. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas V di SD Islam Plus Asy-syafi’iyah Tanggulangin yang berjumlah 25 orang. Data dikumpulkan melalui serangkaian teknik, yaitu observasi, wawancara, serta pemberian tes (pretest dan posttest). Selanjutnya, data hasil tes diolah menggunakan perangkat lunak SPSS untuk melakukan uji normalitas serta uji hipotesis (uji-t) guna menentukan apakah terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media audiovisual tersebut. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual memberikan dampak positif terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas V. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh nilai signifikansi untuk pretest sebesar 0,306 dan posttest sebesar 0,209. Karena kedua nilai tersebut berada di atas 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi bagi siswa kelas V di SD Islam Plus Asy-syafi’iyah Tanggulangin.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Chandra, C., Arief, D., Kharisma, A., Habibi, M., & Suriani, A. (2020). Writing Literacy As An Effort To Build Positive Character Of Elementary School Students. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(1).
Desriani, R., NASUTION, K. A., & Pitaloka, A. (2020). Metamorfosis teks eksplanasi dalam kehidupan. Guepedia.
Fauziah, M., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Menulis Teks Eksplanasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 3.
https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1646
Firmansyah, D., Alfaidah, H., Dewi, K., Mustaniroh, L., & Syifa, N. A. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.199
Gobel, A. A., Pulukadang, W. T., Monoarfa, F., Husain, R., & Husain, R. I. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menulis karangan deskripsi melalui Media Audio Visual pada siswa. Edutech : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(2 SE-), 264–270. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i2.5146 https://doi.org/10.51878/edutech.v5i2.5146
Helli, I. (2015). Validitas Isi Alat Ukur Penelitian Konsep dan Panduan Penilainnya. Dalam Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2).
Indihadi, D., & Saputra, E. R. (2025). Pengaruh Media Video Animasi ‘Energi Panas’ terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 356–364. http://repository.upi.edu/id/eprint/145085
Masdul, M. R. (2018). Komunikasi pembelajaran. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9. https://doi.org/10.56338/iqra.v13i2.259
Mulyatiningsih, E. (2015). Metode penelitian terapan bidang pendidikan. Uny Press.
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran project based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262
Nurcahyani, R. (2023). Pengaruh Media Gambar Kartun Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V MIN 12 Magetan. IAIN PONOROGO.
Pradilasari, L., Gani, A., & Khaldun, I. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis audio visual pada materi koloid untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 7(1), 9–15. https://jurnal.usk.ac.id/JPSI/article/view/13293
Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Ramadani, A. N., Kirana, K. C., Astuti, U., & Marini, A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap dunia pendidikan (Studi literatur). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(6), 749–756. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i6.5432
Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran: Untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar.
Sanjaya, H. W. (2016). Media komunikasi pembelajaran. Prenada Media.
Sartika, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Konten Video Tutorial Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Ngabang. https://digilib.upgripnk.ac.id/id/eprint/2202/
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., Mims, C., & Russell, J. D. (2019). Instructional technology and media for learning. Pearson Education, Incorporated.
Widyaningrum, F. A., Maryani, I., & Vehachart, R. (2022). A literature study on science learning media in Elementary School. International Journal of Learning Reformation in Elementary Education, 1(01), 1–11.
Yana, N. E., & Nasution, S. (2024). Pengaruh media kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan siswa madrasah ibtidaiyah swasta (MIS). Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 534–541. https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/4519
Zahro, S. F. (2025). Uji Validitas Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Aplikasi Doratoon Guna Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 175–186. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28973