PENGARUH PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBUATAN MATERI AJAR IPAS TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DI MI MUHAMMADIYAH 11 BARA-BARAYA
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Artificial Intelligence (AI), khususnya Canva AI, dalam pembuatan materi ajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) terhadap efektivitas pembelajaran siswa kelas V di MI Muhammadiyah 11 Bara-Baraya, Kota Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental design berbentuk pre-test–post-test control group design. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa kelas V yang ditentukan melalui teknik total sampling, terdiri atas kelas V A (20 siswa) sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan materi ajar IPAS berbasis AI Canva dan kelas V B (20 siswa) sebagai kelompok kontrol yang menggunakan materi ajar konvensional. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t) dengan bantuan SPSS Statistics versi 25 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif setara sebelum perlakuan (rata-rata pre-test eksperimen 55,25 dan kontrol 54,00; Sig. 2-tailed = 0,527). Setelah perlakuan, rata-rata post-test kelompok eksperimen meningkat menjadi 83,25, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang mencapai 73,25. Hasil uji independent sample t-test pada data post-test menunjukkan nilai t hitung sebesar 4,690 dengan df = 38 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 (< 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan Artificial Intelligence dalam pembuatan materi ajar IPAS berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran siswa di MI Muhammadiyah 11 Bara-Baraya.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Afiat, A. N., Ismail, L., & Hakim, U. (2024). Pengaruh Media Canva Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Inpres Galangan Kapal IV. Aksiologi: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial.
Aini, R. P., Yuliati, Y., Febriyanto, B., & Safira, R. F. (2024, November). Meretas Paradigma Baru: Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 6, pp. 91-104).
Endayani, H. (2017). Pengembangan materi ajar ilmu pengetahuan sosial. IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 1(1).
Gontina, W., & Asyhar, R. (2023). Dampak Artificial Intelligence Terhadap Pembelajaran IPA/Fisika Di Sekolah. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 5(2), 238–250. Fauzan, M. (2023). Pemanfaatan media interaktif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 9(1), 67–76.
Herawati, A., & Zainil, M. (2025). Efektivitas Media Digital Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 948-952.
Imran, M., & Almusharraf, N. (2024). Google Gemini as a next generation AI educational tool: a review of emerging educational technology. Smart Learning Environments, 11(1), 22.
Mustakim, A., Halik, A., Akib, M., Saleh, M., Kaharuddin, K., & Ismail, I. H. (2024). Korelasi Penggunaan Media Pembelajaran Canva Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 898-908.
Muthma’innah, M., Amri, F., & Silitonga, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui strategi pembelajaran. Tadribuna: Journal of Islamic Management Education, 4(2), 79–86.
Nawir, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Canva Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK Muhammadiyah 3 Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 62-76.
Oktaviani, I., & Desyandri. (2023). E-Modul IPAS Berbasis Aplikasi Flip PDF Corporate Untuk Mendukung Implementasi “Kurikulum Merdeka” di Sekolah Dasar. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar (e-JIPSD), 11(1), 13–25.
Puspitasari, L., Nasrah, N., & Amal, A. (2024). Pengaruh model project-based learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 232-242.
Putra, A. P., Akbar, S. D., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2024). Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Pendidikan terhadap Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 9(2), 99-105.Putra, Y. (2023). Analisis data kuantitatif menggunakan uji-t. Jurnal Statistika Pendidikan Dasar, 4(1), 58–65.
Rahayu, B. S., Hartinah, S., & Suriswo, S. (2024). Pengembangan Modul Ajar IPAS dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantu AI Canva pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 3883-3887.
Riniwanti, R., Nursalam, N., & Arifin, J. (2024). Pengembangan media audio visual interaktif berbasis kinemaster dalam pembelajaran IPS pada peserta didik kelas V UPTD SDN 14 Samanggi kabupaten Maros. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 263-277.
Rosena, A. W., Zulkarnain, Z., & Widianto, E. (2021). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar Peserta Pelatihan Berbasis Kompetensi di UPT BLK Singosari Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(10), 784-796.
Rosyida, A., Qorinasari, D., Indriasari, P. S., Ardhiansyah, W., Hidayati, Y. M., & Desstya, A. (2024). Literasi sains pada bahan ajar ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 1-10.
Sari, P. A., Saputri, D. F., & Angraeni, L. Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Canva Artificial Intelligence Pada Materi Pesawat Sederhana Kelas VIII Di Smp Negeri 8 Seluas. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 7, No. 3).
Shahwa, D. N., Mustamiroh, M., & Iksam, I. (2024). Pengembangan Bahan Ajar E-Comic melalui Aplikasi Canva pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(2), 225-242.Slameto. (2021). Metodologi penelitian pendidikan eksperimental. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 55–62.
Sugiono, S. (2024). Proses Adopsi Teknologi Generative Artificial Intelligence dalam Dunia Pendidikan: Perspektif Teori Difusi Inovasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 110–133. Suryani, T. (2022). Panduan pelaksanaan penelitian pendidikan dasar. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Untu, H. I., Fahrudin, S., & Effendi, R. (2025). Dampak penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam menyesuaikan materi pembelajaran bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 8(2), 4951–4956.
Utami, Y., Permatasari, K. G., & Gumilar, E. B. (2025). Pelatihan desain pembelajaran menggunakan artificial intelligence untuk pembelajaran efektif dan interaktif di mi muhammadiyah tambaksari blora. Abdi Masya, 6(1), 91-101.
Yuliana, S. (2023). Penggunaan Canva dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 6(1), 33–41.