EFEKTIVITAS APLIKASI DAN WEBSITE INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Aplikasi digital dan media berbasis web interaktif semakin banyak diperkenalkan sebagai media pembelajaran yang diharapkan dapat menjembatani kesenjangan pemahaman konsep matematika yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan dan menganalisis efektivitas aplikasi dan situs web interaktif terhadap pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar melalui tinjauan pustaka sistematis (SLR). Tinjauan ini mengikuti protokol PRISMA 2020 dan mengacu pada artikel-artikel yang terindeks di SINTA (Peringkat 1-4) dan Scopus, yang diperoleh melalui Google Scholar, portal Garuda/SINTA, serta basis data Scopus atau DOAJ, yang diterbitkan antara tahun 2020 dan 2026. Setelah melalui proses penyaringan dan penilaian kelayakan bertahap, 14 literatur dan tinjauan memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis berdasarkan tren publikasi, jenis sumber digital, metode penelitian, topik matematika, tingkat kelas, serta hasil belajar yang dipaparkan dalam artikel. Hasil menunjukkan tren publikasi yang meningkat setelah tahun 2023, yang didominasi oleh studi Penelitian dan Pengembangan (R&D) (50%). Sumber digital yang diidentifikasi sebagian besar berupa platform gamifikasi seperti Wordwall dan Educaplay dan aplikasi seluler berbasis Android (35,71%), sedangkan multimedia interaktif umum dan media berbasis situs web seperti Google Sites (14,28%). Materi yang paling sering dibahas yaitu bilangan bulat, pecahan, dan bentuk geometri dasar, yang terkonsentrasi pada tingkat kelas bawah dan menengah. Secara keseluruhan, studi-studi yang ditinjau menunjukkan bahwa aplikasi dan situs web secara konsisten memberikan dampak positif terhadap pemahaman konseptual, yang dibuktikan dengan skor validasi yang tinggi, nilai N-gain yang signifikan, serta peningkatan tingkat kelengkapan hasil tes awal dan akhir. Temuan ini menunjukkan bahwa media digital interaktif memiliki potensi besar untuk mengkonkretkan ide-ide abstrak matematika di kelas sekolah dasar, sekaligus mengungkap kebutuhan yang terus berlanjut akan cakupan kajian yang lebih luas, desain eksperimental yang lebih ketat, serta perhatian yang lebih besar terhadap alat berbasis situs web dibandingkan dengan aplikasi seluler.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Alyusfitri, R., Jusar, I. R., Zuriati, Z., Wijaya, W., & Aprilia, D. (2025). Urgensi penerapan multimedia interaktif untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 17(2), 163-172. https://doi.org/10.17509/eh.v17i2.80480
Amaliyah, F., Husna, A. A., & Ningsih, L. R. (2024). Efektivitas media pembelajaran interaktif BARUBA berbasis aplikasi Android terhadap hasil belajar kognitif matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11387-11392. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.5963
Amaliyah, F., Santoso, D. A., & Najikhah, F. (2025). Pelukus: Aplikasi pembelajaran seluler untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 6(2), 215-221. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v6i2.932
Clements, D. H., & Sarama, J. (2021). Pembelajaran dan pengajaran matematika awal: Pendekatan lintasan pembelajaran (edisi ke-3). Routledge.
Hikma, N. A., Hafidzah, Z. M., & Kowiyah. (2024). Efektivitas penggunaan media interaktif Wordwall pada pembelajaran matematika pembagian bilangan bulat kelas 3 di sekolah dasar. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Matematika.
Ika, N. R., Pratiwi, M., & Wiarta, I. W. (2021). Multimedia interaktif berbasis Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam pembelajaran matematika. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 85-94.
Kania, N., & Arifin, Z. (2020). Aplikasi Macromedia Flash untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 1-13. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2872
Kurniawan, D., Harmini, T., & Fahmi, M. (2025). Pengembangan aplikasi media pembelajaran matematika pecahan berbasis Android untuk siswa kelas 5 SD dengan metode gamifikasi. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK), 7(1), 248-254. https://doi.org/10.33884/psnistek.v7i1.10745
Mayer, R. E. (2021). Pembelajaran multimedia (edisi ke-3). Cambridge University Press.
Mukaromah, N., Alfantika, S. N., Dwitaningtyas, A., Putri, D. F. P., & Amaliyah, F. (2026). Inovasi model pembelajaran berbasis masalah yang dibantu media game interaktif Wordwall untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas II SD Negeri 4 Sadang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 10(2), 156-170. https://doi.org/10.33369/jp2ms.10.2.156-170
Mursalin, M., Saputra, E., & Ali, M. (2024). Tinjauan pustaka mengenai gamifikasi sebagai pendekatan interaktif dalam pembelajaran matematika bagi siswa sekolah dasar. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 7(4), 18-23. https://doi.org/10.33122/ijtmer.v7i4.367
Ningrum, D. P. N., Usodo, B., & Subanti, S. (2022). Pemahaman konseptual matematika siswa: Apa yang terjadi pada siswa yang mahir? AIP Conference Proceedings, 2566(1), 020017. https://doi.org/10.1063/5.0116651
Nurhudan, I. F. (2024). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Educaplay untuk materi penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(3), 1-9.
Nuri, B., Zikriana, L., & Iqbal. (2023). Efektivitas aplikasi Desmos yang terintegrasi dengan PjBL pada pembelajaran matematika multimedia dilihat dari kemampuan literasi matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 10457-10465. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5497
OECD. (2023). Kerangka penilaian dan analisis PISA 2022. OECD Publishing.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., dkk. (2021). Pernyataan PRISMA 2020: Pedoman terbaru untuk pelaporan tinjauan sistematis. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Petticrew, M., & Roberts, H. (2020). Tinjauan sistematis dalam penelitian pendidikan. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7
Rahmafani, E. A., & Sulistyaningrum, H. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Google Sites untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 1238-1249. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i3.4363
Rahman, N. A., & Indrawati, D. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Google Sites pada materi segi empat kelas IV SDN Sambidoplang. JPGSD: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(8), 1698-1707.
Riyadi, D., & Mufliva, R. (2025). Pengembangan bahan ajar interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi bilangan bulat hingga 10.000 di sekolah dasar. MASALIQ, 5(2), 816-831. https://doi.org/10.58578/masaliq.v5i2.5129
Savitri, D., Karim, A., & Hasbullah. (2020). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Android di kelas 4 sekolah dasar. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika, dan Statistika, 1(2), 63-75. https://doi.org/10.46306/lb.v1i2.17
Shafira, S., Yulianti, K., Martadiputra, B. A. P., & Dahlan, J. A. (2026). Tren dan pola penelitian literasi matematika di Indonesia: Tinjauan pustaka sistematis. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 11(1), 37-52. https://doi.org/10.15642/jrpm.2026.11.1.37-52
Ulya, H. (2024). Meta-analisis pembelajaran matematika inovatif terhadap kemampuan matematika di berbagai negara. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4), 4899-4914. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5854
Ulya, H., Sugiman, Rosnawati, R., & Retnawati, H. (2024). Intervensi pembelajaran berbasis teknologi pada pemecahan masalah matematika: Meta-analisis penelitian di Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(1), 292-301. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i1.26380
Wafiqni, N., & Putri, F. M. (2021). Efektivitas penggunaan aplikasi Wordwall dalam pembelajaran daring (online) matematika pada materi bilangan bulat kelas 1 di MIN 2 Kota Tangerang Selatan. Elementar: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 68-83. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i1.20375