IMPLEMENTASI PROGRAM SABTU BUDAYA DALAM UPAYA MEBANGUN MENTAL POSITIF PADA SISWA KELAS V SDN 5 SELONG DI KABUPATEN LOMBOK TIMUR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan karakter pada era modern menuntut pembentukan mental yang tangguh sejak usia dini, salah satunya dapat diintegrasikan melalui program pembiasaan berbasis budaya lokal di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi program Sabtu Budaya dalam upaya membangun mental positif siswa kelas V di SD Negeri 5 Selong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, serta mengumpulkan data primer dan sekunder melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi program ini berhasil menstimulasi indikator mental positif secara berjenjang. Aspek kepercayaan diri dan kemampuan bersosialisasi siswa mengalami akselerasi yang sangat pesat berkat ketersediaan ruang ekspresi rutin seperti panggung unjuk bakat dan kolaborasi kelompok. Sebaliknya, indikator kognitif-internal seperti pengendalian emosi dan pembentukan sikap optimis berkembang secara lebih lambat dan bertahap. Secara keseluruhan, dapat disimpulkan bahwa Program Sabtu Budaya terbukti efektif sebagai instrumen penguatan mental positif siswa, namun keberhasilannya sangat bergantung pada konsistensi dukungan manajerial sekolah dan habituasi nilai budaya dalam jangka panjang guna mencapai kematangan emosional yang komprehensif.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ayuni, N., Rispawati, Basariah, & Zubair, M. (2024). Implementasi Program Sabtu Budaya Dalam Menumbuhkembangkan Karakter Cinta Tanah Air Siswa Di Sman 2 Praya. Journal Of Civic Education, 7(4), 238–252.
Fazriyanti, V., Nisa, K., & Amrullah, L. W. Z. (2024). Implementasi Program Sabtu Budaya Dalam Penguatan Nilai Pendidikan Karakter Mandiri Dan Integritas Siswa Sd Negeri 2 Semayan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Fitriania, A., Irsyadb, & Setiawati, M. (2025). Implementasi Pengendalian Risiko Dalam Meningkatkan Efektivitas Manajemen Sekolah. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 02(03), 829–832.
Fitriyah, & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman Dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2).
Habibudin, H. (2020). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sasak Dalam Persekolahan Di Lombok Timur. JIPSINDO, 7(1), 44–65.
Indriasari, R., Widiatmoko, C., Sidiq, F. F., Endrina, D., & Mendrofa, K. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Wujud Pendidikan Berkualitas Dalam Upaya Mencapai Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Jurnal Wahana Bina Pemerintahan, 6(2), 96–103.
Kinasih, Q. (2025). Pembentukan karakter siswa melalui kegiatan Sabtu Budaya di SMPN 1 Masbagik [Skripsi, Universitas Mataram]. Eprints Universitas Mataram.
Marzukah, B. (2025). Pengaruh Pembelajaran Akidah Ahlak Berbasis Pengalaman Terhadap Perubahan Sikap Siswa Dalam Kehidupan Sehari Hari. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(01).
Nasution, E. (2025). Pengembangan Budaya Organisasi Sekolah Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Kepengawasan, Supervisi, Dan Manajerial (JKSM), 3(1), 26–31.
Prihatini, I. T., Muntomimah, S., & Anggraini, H. (2025). Peran Guru Dalam Menanamkan Karakter Cinta Tanah Air Berbasis Kearifan Lokal Budaya Jawa. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 269–282.
Rismawati, R., & Nugraha, M. S. (2024). Peran Psikologi Dalam Meningkatkan Resiliensi Akademik Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Tahsinia, 5(9), 1370–1382.
Sahila, R. F., Asmendri, Sari, M., & Nafisa, F. T. (2025). Analisis Komparatif Antara Pendekatan Top Down Dan Bottom Up Dalam Perencanaan Pendidikan. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(5), 307–312.
Sajida, D., Herianto, E., Basariah, & Sawaludin. (2024). Implementasi Program Sabtu Budaya Sebagai Penguatan Civic Culture. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 4(3), 129–142.
Sanusi, I., Khaeruniah, A. E., & Awaliyah, S. A. L. (2024). Implementasi Kebijakan Pendidikan (Hakikat, Pendekatan, Strategi, Model, Tahapan, Dan Faktor Yang Memengaruhi). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 19–31.
Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. Nata Karya.
Sipuan, Sirajuddin, Zulkarnain, & Suradi, A. (2023). Perencanaan, Implementasi, Dan Evaluasi Profesi. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(January), 373–384.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (2nd Ed.). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, Sekunder, Dan Tersier. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(September), 110–116.
Sumarni, M. L., Jewarut, S., & Lumbantobing, W. L. (2023). Peran Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Budaya Di Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1).
Sumiyati, L., Nada, F. S., Prasetiadi, F. L., & Aziz, A. (2025). Menerapkan Pendidikan Holistik Dan Komprehensif Untuk Meningkatkan Perkembangan Moral, Intelektual, Dan Sosial Siswa. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(3), 165–180.
Tahir, M., Sobri, M., Novitasari, S., & Fauzi, A. (2024). Analisis Implementasi Program Sabtu Budaya Di Sekolah Dasar Kota Mataram Terhadap Literasi Budaya Peserta Didik. Journal On Education Volume, 06(02), 15511–15527.
Utami, C. A., Hsb, A. A., & Agustina, S. (2025). Implementasi Manajemen Dalam Pengelolaan Sekolah / Madrasah. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 389–402.
Wati, G., Yuliatin, & Basariah. (2025). Pelaksanaan Program Sabtu Budaya Dalam Menumbuhkan Multikulturalisme Pada Peserta Didik (Studi Di Smk Negeri 1 Lopok Kabupaten Sumbawa). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 256–272.
Yoniartini, D. M., Rasna, I. W., Suandi, I. N., & Dewantara, M. (2025). Revitalising Local Language And Literature Through The Ethnopedagogical Practice Of Cultural Saturday In Elementary Education. Journal Of Cultural Analysis And Social Change, 10(3), 1560–1568.