PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 040529 AJIBUHARA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya materi Wujud Zat dan Perubahannya, di kelas IV SD Negeri 040529 Ajibuhara. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa serta kurangnya keterlibatan aktif dalam pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design dan melibatkan 26 siswa sebagai sampel. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest, angket, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 50,26 pada pretest menjadi 81,15 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 30,89 poin. Sebanyak 23 siswa (88,46%) mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 3 siswa (11,54%) belum mencapai ketuntasan. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model Discovery Learning dapat menjadi alternatif pembelajaran IPAS yang mendorong keaktifan siswa dan meningkatkan hasil belajar, khususnya pada materi Wujud Zat dan Perubahannya.