ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 2A SDN KARANGANYAR GUNUNG 02 DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT)

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 30, 2025
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.2786

Isi Artikel Utama

Sri Rooidah Nur 'Azmi
Universitas PGRI Semarang
Siti Patonah
Universitas PGRI Semarang
Siti Kusniati
SDN Karanganyar Gunung 02

Abstrak

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan pendekatan culturally responsive teaching saat PPL pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas 2A SDN Karanganyar Gunung 02 sebagai usaha peneliti merefleksi perencanaan di modul ajar maupun pada saat pelaksanaan praktik pembelajarannya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada modul ajar dan praktik pembelajaran yang telah dilakukan sudah menggunakan pendekatan culturally responsive teaching. Hal tersebut dilihat dari modul ajar yang sudah memuat komponen culturally responsive teaching dan pada praktiknyapun sudah dilakukan sesuai modul ajar. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa modul ajar maupun pelaksanaan pembelajaran yang peneliti lakukan sudah menerapkan pendekatan culturally responsive teaching dengan baik.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Nur ’Azmi, Sri Rooidah, Siti Patonah, dan Siti Kusniati. “ANALISIS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 2A SDN KARANGANYAR GUNUNG 02 DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT)”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 5, no. 3 (Agustus 30, 2025): 2077–2081. Diakses Januari 16, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/2786.
Terbitan
Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Anggito, Albi dan Johan Setiawan. Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak (237)

Anzar, Safni Febri dan Mardhatillah. 2017. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sd Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Godik, 04 (1), 54

Azizan, Nashran dan Maulana Arafat Lubis. 2024. Model Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Berbasis Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Samudera Biru (12)

Civitillo, S. 2019. The interplay between culturally responsive teaching, cultural diversity beliefs, and self-reflection: A multiple case study. Teaching and Teacher Education, 77, 341–351. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.11.002

Komandoko, Gamal. 2010. Ensiklopedia Pelajar dan Umum. Yogyakarta: Pustaka Widyatama (148)

Nugraha, Mohammad Fahmi, dkk. 2020. Pengantar Pendidikan Dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kota Tasikmalaya : Edu Publisher

Rahmawati, Y., Rahman, A., Ridwan, A., Triwana, M., Fahriza, N. N., rizqiya, L. D., & Sanah, N. U. (2017). Pendekatan Pembelajaran Kimia Berbasis Budaya Dan Karakter Culturally Responsive Teaching Terintegrasi Etnokimia. Jakarta: LPM Universitas Negeri Jakarta.

Rahmawati, Y., Ridwan, A., Faustine, S.,& Mawarni, P. C. (2020). Pengembangan Soft Skills Siswa Melalui Penerapan Culturally Responsive Transformative Teaching (CRTT) dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1). https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.317

Ramdhan, Muhammad. 2021. Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara (2)

Taufik, Agus, dkk. 2014. Pendidikan Anak di SD. Jakarta: Universitas Terbuka

Wati, Soleha, Kurnisar, Tyas Masito Mutiara. 2023. Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Metode Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Di Kelas XI.10 SMA Negeri 3 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08 (02), 6260-6268 https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.10224

Zulaeha, Ida, dkk. 2024. Spektrum Pembelajaran Bahasa di Era Merdeka Belajar. Semarang: Cahya Ghani Recovery