PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI BANGUN DATAR SEDERHANA MENGGUNAKAN MODEL MATEMATIKA REALISTIK KELAS III SD NEGERI 100105 AEK LUBUK
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran matematika di SD Negeri 100105 Aek Lubuk, Kabupaten Tapanuli Selatan. Pembelajaran kurang berhasil karena keterlibatan siswa yang rendah dan penggunaan model serta metodologi yang kurang bervariasi sehingga pembelajaran menjadi membosankan. Hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan standar kompetensi minimal 75 masih kurang memuaskan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas kualitatif. Penelitian ini melibatkan 17 siswa kelas III. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah tes dan analisis data dilakukan dengan menggunakan metodologi deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar sederhana di kelas III SD Negeri 100105 Aek Lubuk, Kabupaten Tapanuli Selatan yang dibuktikan dengan hasil observasi siswa sebesar 81,8% dan hasil observasi guru sebesar 89,4%. Dampak pendidikan peserta didik kelas III S Negeri 100105 Aek Lubuk Kabupaten Tapanuli Selatan terhadap materi bangun datar sederhana dengan menggunakan model matematika sebenarnya ditunjukkan dengan tingkat ketuntasan sebesar 89,4%.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdussamad Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar. CV Media Syakir Press.
Faiz, A., Putra, N. P., Nugraha, F., Cirebon, U. M., Tasikmalaya, U. P., & Education, J. (2022). Memahami Makna Tes , Pengukuran ( Measurent ), Penilaian ( Assesment ), dan Evaluasi ( Evaluationt ). 10(3), 492–495. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3861
Isrok'atun. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. 659–663. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sisiomadika/article/view/2685
Nurbaiti., Nurjanna., & Monica Theresia. (2023). Pengaruh Demonstrasi Benda Konkrit Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Sifat-sifat Bangun Datar Kelas V SDN No. 100118 Sayur Matinggi., Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS).3(2).324. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i2.1330
Rangkuti, A Nizar. (2019). Pendidikan Matematika Realistik. Medan. Ciptapustaka Media
Ritonga, H., Ritonga, M. N. ., & Safitri, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Pada Siswa Kelas IV SDN.NO.100204 Sihopur Kecamatan Angkola Selatan Kabupaten Tapanuli Selatan . Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 1(3), 37–44. https://doi.org/10.37081/jipdas.v1i3.62
Sinaga, wiraswasti, Zulfadli, Z., Theresia, M., Ningtyas, R. K. ., Sucahyo, E. ., & Ilahi, A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Peristiwa Dalam Teks Nonfiksi dan Fiksi Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Pada Siswa Kelas V SD NEGERI NO.153064 LOPIAN 1 Kabupaten Tapanuli Tengah. Jurnal Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(4), 429–437. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i4.466
Sudaryono. (2019).Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Mix Method. Depok:Rajawali Pers