PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS PROYEK TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi karena dalam pembelajaran IPAS di kelas V khususnya pada materi organ pencernaan manusia biasanya menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) yang terstruktur tanpa adanya permainan yang menyebabkan peserta didik kurang berminat dalam pembelajaran. Oleh karena itu, inovasi dalam model pembelajaran diadakan supaya untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbasis proyek terhadap minat belajar peserta didik mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperiment. Sampel dalam penelitian ini terbagi menjadi 2, yaitu pada kelas eksperimen berjumlah 31 dan kelas kontrol berjumlah 34 peserta didik. Instrumen penelitian ini menggunakan angket minat belajar peserta didik. Hasil ujit menunjukkan bahwa p < 0,001 yang berarti memiliki kurang/lebih rendah dari < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT berbasis proyek berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar peserta didik
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adiputra, D. K., Heryadi, Y., Guru, P., Dasar, S., Setia, S., Rangkasbitung, B., & Utomo, J. B. (2021).
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) PADA MATA PELAJARAN IPA DI
SEKOLAH DASAR. http://sinta.ristekbrin.go.id.
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content
Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. 6.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3662
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times
Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69–82. http://jurnal.staisumateramedan.
ac.id/fitrah
Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan Belajar
Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6),
–3405. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6372
Amin, N. F., Sabaruddin Garancang, & Kamaluddin Abunawas. (2023). KONSEP UMUM POPULASI
DAN SAMPEL DALAM PENELITIAN.
Asrulla, Risnita, M.Syahran Jailani, & Firdaus Jeka. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta
Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis.
Billah, F. A. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES.
Devi Asriyanti, F., Sri Purwati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, I., PGRI Tulungagung Mayor Sujadi
Timur No, S. J., & Timur, J. (2020). ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR DITINJAU
DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. Kajian Teori
Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 79–87.
Fuji Astuti, N., Suryana, A., Suaidi, Eh., Nasional Laa Roiba Bogor, I., & Jamiat Kheir Jakarta, I.
(2022). Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Model Rancangan Pembelajaran
Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di
Sekolah Dasar.
PAGE
*
Hardani. (2020). METODE PENELITIAN KUALITATIF & KUANTITATIF.
Iqbal Arrosyad, M., Farahmad, E., & Nabila, H. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Aktif untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. SPARTA, 7(1), 7–12.
https://doi.org/10.35438/sparta.v7i1.252
Kristiani Bate’e, A., Derana Laoli, J., Dohona, S., & Lase, W. (2023). PENERAPAN METODE
PERMAINAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR.
Mukhibat, M. (2023). Differentiate Learning Management to Optimize Student Needs and Learning
Outcomes in An Independent Curriculum. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama,
(1), 73–82. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.2386
Nisa, S. K., Mulyati, R. N., Kawali, N. B., & Alur, H. (2024). Aurelia: Jurnal Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat Indonesia Analisis Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan
Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournamen (TGT) di Sekolah Dasar. 3(2).
Payadnya, P. A. A., & Jayantika, G. A. N. T. J. (2018). Metode penelitian eksperimen.
Primayana, K. H., Lasmawan, W., Adnyana, P. B., Studi, P., & Dasar, P. (2019). PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR
IPA DITINJAU DARI MINAT OUTDOOR PADA SISWA KELAS IV (Vol. 9, Issue 2).
http://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/index
Rahmat, F. L. A., Suwatno, & Rasto. (2018). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
MELALUI TEAMS GAMES TOURNAMENT. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education
Journal, 5(1), 15–23. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-FITK
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif Instrument penelitian (Cet. I; Yogyakarta: Paramu
Publishing, 2016).
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam
Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372.
https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Sofwatillah, R. M. S. J. D. A. S. (2024). TEHNIK ANALISIS DATA KUANTITATIF DAN KUALITATIF
DALAM PENELITIAN ILMIAH.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Widya, N., Marwa, S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap
Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka.
https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/index
Yusuf, M., Yusron Maulana El-Yunusi, M., Darmawan, D., PendidikaniAgamaiIslam, M., Sunan Giri
Surabaya, U., Brigjen Katamso, J. I., Waru, K., Sidoarjo, K., & Timur, J. (2024). Pengaruh
Penggunaan Teknologi Pembelajaran, Gaya Mengajar, dan Dukungan Orang Tua terhadap Minat
Belajar Siswa SMA Alazhar Tanjungbumi Bangkalan. Journal on Education, 07(01), 2507–2519.