PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA MATA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN PEJAGAN 3 BANGKALAN
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Pejagan 3 Bangkalan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif jenis quali eksperiment non-equivalent design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN Pejagan 3 Bangkalan. Sampel dari penelitian ini adalah kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket, tes, dan dokumensi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji N-Gain untuk menguji keefektifan model pembelajaran dan uji t untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwanilai signifikansi pada uji t sebesar 0.019, sehingga nilai sig.< 0,05 makadapat dikatakan Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Pejagan 3 Bangkalan. Nilai rata-rata pada uji N-Gain adalah 42,2%. Rentang nilai rata-rata 40%-50% pada uji N-Gain ada pada kategori kurang efektif. Sehingga meskipun terdapat pengaruh dari penerapan model kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar matematika, model TGT masih kurang efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika.Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh penerapan model kooperatif TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN pajagan 3 Bangkalan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ahyar, D. B. dkk. (2021). Model-Model Pembelajaran. Sukoharjo: Penerbit Pradina Pustaka.
Ali, I. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadiin Kajian Ilmu Pendidikan dan Keislaman¸ 7(1). 247-261. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/82/64
Armin, R. & Astuti. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 12 GU. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika. 7(2). 178-183. https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/matematika/article/download/455/354
Awaludin, A. dkk. (2021). Teori dan Aplikasi Pembelajaran Matematika di SD/MI. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Fuad, N. (2021). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Materi Perpangkatan dan Bentuk Akar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams-Games-Tournament) Kelas IX.E MTs Negeri 1 Magelang Semester Gasal Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Konvergensi Edisi 35, 8. 75-90. https://books.google.co.id /books?id=EqAeEAAAQBAJ&pg=PA76&lpg=PA76&dq
Harefa, D. dkk. (2023). Teori Statistik Dasar. Sukabumi: CV Jejak.
Hartanto, H. & Mediatiati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3). 4-6. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia. v7i3. 2928
Khatimah, H. dkk. (2021). Hubungan Model Cooperatif Learning tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Matematika. Progres Pendidikan, 2(1). 41-47. DOI: 10.29303/prospek.v2i1.91.
Nurhafiza. dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Flipbook Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Bio Education, 4(2). 15-24. https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/BE/article/view/1568/1452
Ovan. & Saputra, A. (2020). CAMI: Aplikasi Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Berbasis Web. Takalar: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Rubiyanto, B. & Nurhasanah, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas V SDN 2 Purwawinangun Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan. PEDAGOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(1). DOI: https://doi.org/10.25134/pedagogi. v5i1.1587
Ruqoyyah, S. Murni, S. & Linda. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep dan Resiliensi Matematika dengan VBA Microsoft Excel. Purwakarta: CV Tre Alea Jacta Pedagogie.
Sianturi, R. (2022). Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama, 8(1). 386-397. DOI: https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507
Solihah, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal SAP, 1(1). 45-53. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/sap. v1i1.1010
Sugiarto. (2021). Mendongkrak Hasil Belajar Matematika Menggunakan PBL Berbantuan GCA. Solo: Penerbit Yayasan Lembaga Gumun Indonesia (YLGI).
Suhono. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Reproduksi Manusia. Surakarta: UNISRI Press.
Sulaiman. dkk. (2024). Metode dan Model Pembelajaran Abad 21 (Teori, Implementasi, dan Pengembangannya). Yogyakarta: PT. Green Pustaka Indonesia.
Sundusin. (2020). Peningkatan Hasil Belajar PAI Kelas VI SD melalui Model Pembelajaran Kooperatif TGT. Jurnal Education and Development, 8(4). 149-206. DOI: https://doi.org/10.37081/ed.v8i4.2098
Susilowati, F. (2022). Pengujian Statistik dengan SPSS. Magelang: Pustaka Rumah Cinta.
Sutinjak, L. & Banurea, J. (2023). Statistika Dasar. Banyumas: Wawasan Ilmu.
Taufik, M. D. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Tautologi: Journal of Mathematics Education, 1(2). 66-71. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/tautologi/article/view/2249/1600
Wardani, I. (2022). Belajar Matematika SD dengan Pendekatan Scientific Berbasis Keterampilan. ___: CV. Feniks Muda Sejahtera.
Wijaya, P. dkk. (2021). Strategi Know-Want to Know-Learned dan Startegi Direct Reading Thinking Activity dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Semarang: CV. Harian Jateng Network.
Yuliyani. (2020). Pendidikan Progresif John Dewey: Tinjauan di MAN Insan Cendekia Serpong Tangerang-Selatan. Serang: Penerbit A-Empat.
Zuriati, E. & Astimar, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas IV SD (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3). 2071-2082. DOI: https://doi.org/10.31004/jptam. v4i3.684