UPAYA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER MEWARNAI DI TK ISLAM AMELIA 2 BINTARO TANGERANG SELATAN
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana upaya sekolah dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini, faktor penghambat dan pendukung kegiatan ekstrakurikuler mewarnai di TK Islam Amelia 2 Bintaro Tangerang Selatan. Kreativitas merupakan aspek penting dalam tumbuh kembang anak, dan kegiatan mewarnai sebagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler menjadi salah satu media yang efektif untuk merangsang kemampuan berpikir kreatif mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah lima guru yang terlibat langsung dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler mewarnai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler mewarnai di sekolah bagaimana upaya mengembangkan kreativitas tersebut dengan baik, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Menunjukkan perkembangan yang cukup baik pada sebagian besar anak. Faktor pendukung keberhasilan kegiatan ini meliputi penyediaan fasilitas yang memadai, dukungan guru yang kompeten, dan keterlibatan lingkungan sekolah. Namun, terdapat juga faktor penghambat seperti mood anak yang fluktuatif dan kurangnya keterlibatan orang tua. Secara keseluruhan, kegiatan ekstrakurikuler mewarnai terbukti mampu mendorong pengembangan kreativitas anak usia dini secara optimal di lingkungan sekolah.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abidin, A. Mustika. “Penerapan Pendidikan Karakter Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Melalui Metode Pembiasaan.” Didaktika : Jurnal Kependidikan 12, no. 2 (2019): 183–196.
Anisa, Azmi Risky, Ala Aprila Ipungkarti, dan Kayla Nur Saffanah. “Pengaruh Kurangnya Literasi Serta Kemampuan Dalam Berpikir Kritis Yang Masih Rendah Dalam Pendidikan Di Indonesia.” Conference Series Journal 01, no. 01 (2021): 1–12.
Baharuddin, Nur Annisa, Rahmatia, dan Syamsul Alam Ramli. “Manajemen Ekstrakurikuler Pada Anak Usia Dini Di KB-TK Islam.” Jurnaal Smart PAUD 6, no. 2 (2023): 82–88.
Barokah, Awalina, Alya Rasikhah Zahra Rossi, Habibah Habibah, Khopipah Khopipah, dan Trias Wibirutami. “Peran Kegiatan Ekstrakulikuler Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar (SD).” Innovative: Journal Of Social Science Research 4 (2024): 13835–13847.
Candra Wahyuni, "Panduan Lengkap Tumbuh Kembang Anak Usia 0-5 Tahun", 2018,
Chomaidi dan Salamah, Pendidikan dan Pengajaran: "Strategi Pembelajaran Sekolah", (Jakarta: Grasindo, 2018), 267.
Didik. “Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Peserta Didik” 1, no. 2 (2016): 136–152.
Elsa Mutiah dan Sardiah Srikandi, “Konsep Pengembangan Kreativitas Aud,” Buhuts AlAthfal: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2021): 1–15.
Eni Rakhmawati. “Manajemen Ekstrakurikuler Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Meningkatkan Multiple Intelegensi.” La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 2 (2019): 62–82.
Eni Rakhmawati, “Manajemen Ekstrakurikuler Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Meningkatkan Multiple Intelegensi.” 2019
Freud, S. (1908/1959). Creative Writers and Day-Dreaming. Dalam J. Strachey (Ed. &
Trans.), The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud (Vol. 9, hlm. 143–153). London: Hogarth Press
Hardani. "Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitati". Mataram: CV Media Pustaka Ilmu. 2020.
Hasanah, Uswatun, dan Nur Fajri. “Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini.” Edukids : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini 2, no. 2 (2022): 116–126.
Husnullail, M., Risnita, M. Syahran Jailani, dan Asbui. “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset Lmiah.” Journal Genta Mulia 15, no. 0 (2024): 1–23.
Alqindy, Muflihuun Akbar Syarif Hidayat, dan Shafa Kamila Putri Anggraini. “Pengaruh Ekstrakurikuler Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, no. 2 (2024): 24944–24952.
Nadila, Afifa, dan Aliftia, "Kognitif, Perkembangan, dan Berpikir Simbolik Di Tk Intan Surabaya Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan", Universitas Muhammadiyah Surabaya This Aims to Determine to Development of Symbolic Thinking of Children Age 5-6 Years at Intan” (2019): 123–131.
Kusumawardani, Ratih. “Peningkatan Kreativitas Melalui Pendekatan Brain Based Learning.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 9, no. 1 (2015): 143–162. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpud/article/view/3498.
Mardliyah, Sjafiatul, Wiwin Yulianingsih, Lestari Surya, dan Rachman Putri. “Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Sekolah Keluarga : Menciptakan Lingkungan Sosial Untuk Membangun Empati Dan Kreativitas Anak Usia Dini Abstrak” 5, no. 1 (2021): 576–590.
Mashitoh, Nur Livia Dewi, Y.L Sukestiyarno, dan Wardono. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Teori Wallas Pada Materi Geometri Kelas VIII.” Unnes : Universitas Negeri Semarang 21, no. 1 (2019): 229–234.
Mesiono, Manajemen Raudhatul Athfal (RA), "Pengantar Teori dan Praktik", (Jakarta: Prenada Media Group, 2017), hal.5.
M. Husnullail., “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset Lmiah,” Journal Genta Mulia 15, no. 0 (2024): 1–23.
Muhammad Rijal Fadli, “Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif dalam Jurnal Humanika”. Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, vol. 21, no, 1, 2021, hlm. 35
Mu’min, Sitti Aisyah. “Jean Piaget Cognitive Development Teory.” Jurnal Al-Ta’dib Vol 6 No 1 Januari-Juni 2013 6, no. 1 (2013): 89–99.
Muliawan, “Metodologi Penelitian Pendidikan”. Yogyakarta: Penerbit Gava Media (2019)
Mulyana, Agus, Auliadi Auliadi, Iga Ghufrani Juniarti, dan Ramanda Putri Mardiyyana. “Peran Positif Kegiatan Ekstrakurikuler Di Lingkungan Sekolah Dasar Bagi Peserta Didik” 1, no. 4 (2023).
Mulyati, Sri, dan Amalia Aqmarina Sukmawijaya. “Meningkatkan Kreativitas Pada Anak.” Inovasi dan Kewirausahaan 2, no. 2 (2013): 124–129.
Mustikaati, Wina, Andhini Oktafrina, Hanny Rahmawati, dan Ica Nurlaela. “AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Kegiatan Ekstrakurikuler Mewarnai Untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa Kelas V Sdn 1 Nagri Tengah” 8, no. 2 (2025): 734–743.
Mutiah, Elsa, dan Sardiah Srikandi. “Konsep Pengembangan Kreativitas Aud.” Buhuts AlAthfal: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2021): 1–15.
Nurwita, Sysva. “Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Menggunakan Media Smart Hafiz Di Paud Aiza Kabupaten Kepahiang.” Early Childhood Research and Practice 1, no. 01 (2020): 34–37.
Nur Livia, Dewi Mashitoh, Y.L Sukestiyarno, dan Wardono, "Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Teori Wallas Pada Materi Geometri Kelas VIII, Unnes" : Universitas Negeri Semarang 21, no. 1 (2019): 229–34.
Paul Sumarno, Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jogjakarta: Kanisius. 2019. Hal. 55-56.
Prasetyo. "Pentingnya Hubungan Guru-Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Psikologi Pendidikan", 114(2), 123-135. (2022)
Rahmawati, S. Peran Fasilitas dalam Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Penelitian Pendidikan Internasional, 15(1), 45-56. (2020)
Rahminawati, Nan. “Membangun Sistem Penjaminan Mutu Internal Di Lembaga Paud.” Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia 7, no. 1 (2023): 2549–8371.
Ratih Kusumawardani, Peningkatan Kreativitas Melalui Pendekatan Brain Based Learning, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 9, no. 1 (2015): 143–62,.
Ravari, H. K., dan Salari, “P. Examining the impact of teacher’s creativity on learning motive and student improvement”. International Academic Journal of Social Sciences,” 2(10), 11–19. (2015)
Ren, L., dan Kutaka., “The linear and nonlinear effects of organized extracurricular activities on Chinese Preschoolers’ development. Contemporary Educational Psychology,” 60, 101845. (2020)
Rogers, C. R. (1969). Freedom to Learn. Columbus, OH: Charles E. Merrill.
Sadler-Smith, E. Wallas’ “Four-Stage Model of the Creative Process: More Than Meets the Eye?” Creativity Research Journal, Vol. 27 No. 4: 342–352 (2019)
Sitti Aisyah Mu’min, “Jean Piaget Cognitive Development Teory,” Jurnal Al-Ta’dib Vol 6 No 1 Januari-Juni 2013 6, no. 1 (2015): 89–99.
Sofyan Iskandar., “Pengaruh Ekstrakurikuler Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Tambusai 8, no. 2 (2024): 24944–24952.
Sri Mulyati, "Meningkatkan Kreativitas Pada Anak, Inovasi Dan Kewirausahaan 2", no. 2 (2015): 124–29.
Sudarti, Dwi Okti. “Mengembangkan Kreativitas Aptitude Anak Dengan Strategi Habituasi Dalam Keluarga.” Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora 5, no. 3 (2020): 117.
Sunarto, Sunarto. “Pengembangan Kreativitas-Inovatif Dalam Pendidikan Seni Melalui Pembelajaran Mukidi.” Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan 8, no. 2 (2018).
Sysva Nurwita, “Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Menggunakan Media Smart Hafiz
Di Paud Aiza Kabupaten Kepahiang,” Early Childhood Research and Practice 1, no. 01 (2020): 34–37
risnawati, Wahyu, Tri Joko Raharjo, dan Bagus Kisworo. “Peran Pendidik Dalam Mengembangkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Koronka Bawen Kabupaten Semarang.” Jendela PLS 6, no. 1 (2021): 50–57.
Wahyuni, Candra. Panduan Lengkap Tumbuh Kembang Anak Usia 0-5 Tahun, 2018. http://repository.iik-strada.ac.id/20/3/BUKU KEMBANG ISI