IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DRUMBAND DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN MUSIKAL ANAK USIA DINI DI TK AL-IMAN, JAKARTA TIMUR
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan ekstrakurikuler drumband dalam mengembangkan kecerdasan musikal di TK Al-Iman, Jakarta Timur, serta untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan pelatih drumband. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kecerdasan musikal melalui kegiatan ekstrakurikuler drumband dilakukan melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, sekolah menyiapkan jadwal, sarana, serta pembagian peran sesuai kemampuan anak. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan dilakukan secara bertahap mulai dari pengenalan alat musik, latihan ritme, dan tempo, hingga latihan gabungan yang menekankan kekompakan, kerjasama, dan disiplin. Evaluasi dilakukan secara rutin setiap akhir semester untuk menilai keterampilan musikal, keaktifan dan sikap anak selama latihan. Faktor pendukung kegiatan ini meliputi antusiasme anak, ketersediaan sarana dan prasarana, serta dukungan sekolah dan pelatih. Adapun faktor penghambat meliputi perubahan emosi anak, kurangnya fokus dan pemahaman orang tua yang belum merata terhadap kemampuan anak. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler drumband dapat membantu anak usia dini dalam mengembangkan kecerdasan musikal.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran. (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011). h. 85
Anggani Sudono, Sumber Belajar dan Alat Permainan (Jakarta: PT. Grasindo, 2000). h. 96
Anvari, S.H et al., “Relations Among Musical Skills, Phonological Processing, and Early Reading ability in Preschool Children,” Journal of Experimental Child Psychology, 83(2) (2002). h. 111-130.
Basha Gratia Simarmata et al., “Analisis Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Dalam Kegiatan Bermain Drumband Di TK Negeri Alternatif Balige” 2, no. 4 (2024). h. 81-96.
C Bogdan and Taylor, Pengantar Metode Penelitian Kuantitatif Suatu Pendekatan Fenomenologis Terhadap Ilmu-Ilmu Sosial, (2002). h. 373
Djaali, Psikologi Pendidikan (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008).
Fauzi Fahmi dan Rahmi Wardah Ningsih, “Eksistensi Model Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini,” Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling 04, no. 01 (2021).
Hallam, S. “The Power of Music: Its Impact on the Intellectual, Social and Personal Development of Children and Young People,” International Journal of Music Education, 28(3) (2010). h. 269-289
Herfina Wardani et al., “Pengaruh Ekstrakurikuler Angklung Terhadap Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini,” Nak-Kanak Journal of Child Research 1, no, 1 (2024). h. 19-28.
Indra Yeni, Pengantar Seni Musik Untuk Pendidikan Anak Usia Dini (Padang: Sukabina Press, 2010).
Jean Piaget, “Cognitive Development in Children: Development and Learning” Journal of Research in Science Teaching, 2(3), (1964). h. 176-186
John W. Santrock, Child Development. (2018)
Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip Evaluasi Pengajaran, (Bandung: Rosda Karya, 2000).
Ni Luh Ika Windayani, dkk, Teori dan Aplikasi Pendidikan Anak Usia Dini, ed. I Putu Yoga Purandina (Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, 2021).
Putri Minasadiyah, dkk. “Kegiatan-kegiatan Stimulasi Multiple Intelligences Pada Anak Usia Dini,” Journal Buah Hati 10, No. 1 (2023), h. 40-52.
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D) (Alfabet CV, 2018). h. 7
Suharsimi Arikunto & Jabar, Evaluasi program Pendidikan. (Jakarta: Bumi Aksara, 2004).
Suranto, Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini, ed. Slamet Hardjono (Mutiara Aksara, 2023).
Wahyuningsih, “Meningkatkan Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Melalui Bermain Alat Musik Perkusi,” Jurnal Universitas Sebelas Maret, (2019). h. 67-68.
Wuryani Tri Astuti, dkk, “Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Multiple Intelligences Di TK Tunas Harapan Tambakrejo Ngaglik Sleman”. Jurnal Pendidikan Madrasah 1, No. 2 (2016).
Yeni Rachmawati and Euis Kurniati, Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak (Jakarta: Kencana Media Group, 2010).