PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SDN 029 CILENGKRANG KOTA BANDUNG

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Feb 28, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i1.4112

Isi Artikel Utama

Yoga Fadilla Shandi
Universitas Pasundan
Uus Toharudin
Universitas Pasundan
Devi Rahmiati
Universitas Pasundan

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas V di SDN 029 Cilengkrang Kota Bandung yang masih banyak di bawah KKTP (70) karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan minim variasi media. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian terdiri atas 27 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest), observasi aktivitas, serta dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest kelas eksperimen 52,22 dan kontrol 47,63 dengan nilai sig 0,148 > 0,05 (tidak signifikan), sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen 67,59 dan kontrol 52,78 dengan nilai sig 0,000 < 0,05 (signifikan). Uji effect size menghasilkan nilai 1,796 yang termasuk kategori pengaruh besar. Observasi aktivitas belajar menunjukkan persentase 79,5% (cukup baik) pada kelas eksperimen dan 73% (cukup baik) pada kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V di SDN 029 Cilengkrang Kota Bandung.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Shandi, Yoga Fadilla, Uus Toharudin, dan Devi Rahmiati. “PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SDN 029 CILENGKRANG KOTA BANDUNG”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 1 (Februari 28, 2026): 1070–1084. Diakses Maret 30, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4112.
Terbitan
Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Agustin, R., Lestari, P., dan Pratama, D. 2024. “Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Dasar 12 (2): 235–244.

Amelia, F. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Indonesia 7 (3): 595–604.

Arsyad, A. 2021. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Azura, S., dan Selaras, D. 2023. “Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik.” Jurnal Inovasi Pembelajaran 9 (4): 705–713.

Fardiana, T., Nugraha, R., dan Setiawan, H. 2023. “Analisis Kemampuan Berpikir Konkret Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 5 (1): 45–54.

Fonna, N., dan Nufus, Z. 2024. “Karakteristik Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10 (1): 23–31.

Hamdani. 2023. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Harmaen, A., Salsabila, R., dan Rahayu, N. 2024. “Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Penguasaan Materi Peserta Didik.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 14 (3): 301–310.

Nurbaeti, S., dan Sunarsih, T. 2020. “Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 8 (2): 109–116.

Nurroeni, L. 2013. “Pengaruh Penggunaan Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Dasar 1 (1): 59–66.

Nugroho, A., dan Wulandari, M. 2024. “Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall untuk Meningkatkan Motivasi Belajar.” Jurnal Pendidikan Dasar Inovatif 11 (1): 1–20.

Rahmawati, E. 2023. “Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7 (3): 1–30.

Rifki Hata Hardiansa, dan Lisa Virdinarti Putra. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V.” Jurnal Pendidikan Matematika 18 (4): 2733–2744.

Sari, N., Hendri, W., dan Nara, Y. 2016. “Pengaruh Metode Pemecahan Masalah terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 4 (3): 237–243.

Setyani, D., Basri, M., dan Putri, N. 2023. “Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar.” Jurnal Psikologi Perkembangan 6 (2): 64–72.

Sinaga, Y. M. 2022. “Penggunaan Media Wordwall dalam Pembelajaran Matematika.” Jurnal Teknologi Pendidikan 10 (4): 1847–1855.

Supit, Y. 2023. “Analisis Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 11 (4): 6994–7003.

Urbafani, R., dan Rozie, M. 2022. “Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pendidikan 4 (1): 1–10.

Utami, A., Putra, S., dan Rahayu, P. 2023. “Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Aktivitas Diskusi Siswa.” Jurnal Ilmiah Guru Sekolah Dasar 8 (1): 1–10.

Wedyawati, N., dan Lisa, M. 2018. “Hakikat IPAS dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 6 (2): 156–165.