PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU KUARTET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SDN 026609 BINJAI SELATAN
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kuartet terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 026609 Binjai Selatan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan metode pembelajaran konvensional dan minimnya variasi media. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 54 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda berjumlah 30 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa kelas eksperimen setelah pembelajaran menggunakan media kartu kuartet dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Temuan ini membuktikan bahwa media kartu kuartet efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Berk, L.E. (2018). Development Through the Lifespan. Boston: Pearson.
Fadilah, N. (2021). Penggunaan media kartu kuartet untuk meningkatkan hasil belajar PKN di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 40–50
Febriana, N., dkk. (2020). Efektifitas permainan kartu kuartet dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 85-90.
Isnania, H., Narulita, E., & Rusdianto. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet Terhadap Hasil Dan Motivasi Belajar Siswa Smp Dalam Pembelajaran Ipa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 39–46. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.295
Ningrum, A. S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Muabiddin Sukorejo Demak Tahun Pelajaran 2021/2022.
Kemendikbudristek. (2021). Kurikulum merdeka belajar. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2022). Laporan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) 2022. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbud. (2013). Pendidikan Pancasila Sebagai Pilar Fundamental Dalam System Pendidikan Indonesia. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Nurjanah, S. (2019). Kendala Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 75-80.
Prastiwi, A. (2021). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi era globalisasi pada generasi muda. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(1), 40–50
Ramadhani, A., Putra, B., & Sari, D. (2022). Meta-analisis efektivitas game based learning terhadap pembelajaran nilai moral dan sosial. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 50–60
Sulastri, M. H., Saleh, T. Y., & Sunanih. (2020). Pengaruh Media Kartu Kuartet Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 486. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i3.26874
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development Of Higher Psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wijayanti, R. (2018). Penggunaan Media Permainan edukatif dalam Pembelajran. Jurnal inovasi pendidikan, 4(1), 65-70.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074