IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL WEBBED DAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR SECARA PEER TEACHING DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Sebelum memasuki dunia pendidikan secara profesional, pengalaman mengajar merupakan tahapan penting dalam membekali calon pendidik dengan kemampuan pedagogis yang diperlukan. Pengajaran antar teman sebaya merupakan salah satu metode yang banyak diterapkan dalam Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Melalui penerapan Model Pembelajaran Berjaring (Webbed) dan Teknik Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam kegiatan pengajaran antar teman sebaya, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil penilaian praktik mengajar mahasiswa.
Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGMI yang mengikuti kegiatan praktik mengajar dengan menggunakan metode deskriptif komparatif. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar penilaian praktik mengajar yang diisi oleh rekan sejawat dan dosen pembimbing. Aspek yang dinilai meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, manajemen kelas, teknik bertanya, variasi pengajaran, penilaian, serta penarikan kesimpulan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik Model Pembelajaran Webbed maupun Teknik Deep Learning menghasilkan skor penilaian praktik mengajar yang tinggi. Meskipun pendekatan Deep Learning lebih menonjol dalam meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa dan pemahaman materi pembelajaran, Model Webbed cenderung lebih unggul dalam mengintegrasikan konten antar mata kuliah. Dengan demikian, kedua strategi tersebut dinilai efektif untuk diterapkan dalam kegiatan pengajaran antar teman sebaya guna meningkatkan kualitas pengajaran mahasiswa PGMI.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aryanto, S., Meliyanti, Amelia, D., Maharbid, D. A., Gumala, Y., & Gildore, P. J. E. (2025). Pembelajaran literasi dan numerasi melalui deep learning: Pendekatan transformasional di sekolah dasar. Journal of Professional Elementary Education (JPEE), 4(1), 1–120. https://doi.org/10.46306/jpee.v4i1.101
Fauziah, U. N., Arman, A., Ramadani, S., Mahfuroh, L., Adetia, M. F., & Sutari, D. (2025).
Implementasi prinsip-prinsip deep learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(3), 171–176. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i3.677
Hastanto, A. B., Atiqoh, & Karyono, H. (2023). Pengembangan bahan ajar tematik pendamping guru dengan model Webbed. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2219– 2234.
Hatima, Y., Fajrudin, L., Jatmiko, A. B., & Jodiyariyan, R. A. (2025). Analisis penerapan model pembelajaran terpadu tipe Webbed dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Journal of Professional Elementary Education (JPEE), 4(1), 1–120. https://doi.org/10.46306/jpee.v4i1.115
Irfanuddin, F., Selamat, & Widodo, H. (2025). Analisis implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 125 Ogan Komering Ulu Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1566– 1576. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1798
Mujtahid, Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di sekolah dasar sebagai penguatan Kurikulum Merdeka. PEDASUD: Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini, 2(2), 31–36.
Natsir, S. R. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar: Studi deskriptif pendekatan deep learning dalam kerangka Kurikulum Merdeka Belajar. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(9), 7263–7272.
Putri, P. S. D., Pujiarti, T., & Srirahmawati, I. (2023). Pengaruh pembelajaran terpadu model Webbed terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran (JUNDIKMA), 2(3), 39–47.
Rombe, J., Salim, M. R., & Sibua, A. (2020). Penerapan pembelajaran tematik model webbed untuk meningkatkan motivasi siswa kelas II SD Inpres Sopi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(4), 972–983. https://doi.org/10.5281/zenodo.4382080
Sasmita, E., Fitria, Y., & Erita, Y. (2023). Penggunaan model webbed untuk peningkatan kualitas pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 4737–4751. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Wibowo, G., Gunawan, D., & Mardiana, D. (2025). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 144–158.