EFEKTIVITAS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Jan 5, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.4470

Isi Artikel Utama

Roeth A. O. Najoan
Universitas Negeri Manado
Ridwain STEPI Buniahe
Universitas Negeri Manado
‎Glendra Robot
Universitas Negeri Manado
Elfin Lahiang
Universitas Negeri Manado
Sagita Healthy Mongkol
Universitas Negeri Manado
‎Greyti Sulangi
Universitas Negeri Manado
‎Aurike Aneke Novita Korua
Universitas Negeri Manado
Fera Lowai
Universitas Negeri Manado
Iryanti Sili
Universitas Negeri Manado

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar pada materi pecahan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Inpres Tondano yang berjumlah 40 siswa, terdiri atas kelas IV A sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV B sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji statistik inferensial yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji t independen sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan RME memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar pada materi pecahan.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Najoan, Roeth A. O., Ridwain STEPI Buniahe, ‎Glendra Robot, Elfin Lahiang, Sagita Healthy Mongkol, ‎Greyti Sulangi, ‎Aurike Aneke Novita Korua, Fera Lowai, dan Iryanti Sili. “EFEKTIVITAS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 5, no. 4 (Januari 5, 2026): 5335–5341. Diakses Februari 5, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4470.
Terbitan
Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Asril, A. (2025). Enhancing elementary students’ understanding of fractions through contextual learning media. Journal of Innovative Research in Primary Education, 2(1), 1–14.

Cahaya, L. W. (2025). The effect of Realistic Mathematics Education on mathematical understanding in elementary schools. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7(1), 15–30.

Dianita, D. K. (2023). The effect of Realistic Mathematics Education on students’ problem-solving abilities in elementary mathematics. Numerical: Journal of Mathematics Education, 8(2), 90–102.

Fauzan, A., & Yerizon, Y. (2023). Realistic Mathematics Education and students’ mathematical understanding in elementary schools. Journal of Mathematics Education, 14(1), 45–58.

Fauzan, A., & Yerizon, Y. (2024). Improving elementary students’ mathematics achievement through Realistic Mathematics Education. Journal of Primary Education, 13(2), 101–112.

Gravemeijer, K., & Stephan, M. (2021). Emergent modeling in mathematics education. Educational Studies in Mathematics, 106(2), 237–256. https://doi.org/10.1007/s10649-020-10009-6

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2020). Penelitian pendidikan matematika. Refika Aditama.

Muhadi, A. (2025). Realistic Mathematics Education in elementary schools: A systematic review. Journal of Integrated Research in Primary Education, 3(1), 55–78.

OECD. (2022). PISA 2022 results: Learning mathematics for life. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264588795-en

Oktafiana, E. (2024). Penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education pada materi pecahan di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 22–34.

Pratiwi, I. N. (2022). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 101–110.

Primasari, I. F. N. D., Zulela, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Model Realistic Mathematics Education (RME) pada materi pecahan di sekolah dasar. BasicEdu, 5(4), 1888–1899. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1218

Putri, A. D. (2024). Does Realistic Mathematics Education improve mathematical literacy? A systematic review. Advances in Journal of Learning Research, 2(3), 210–228.

Putri, R. I. I., Zulkardi, Z., & Hartono, Y. (2020). Contextual problems in Realistic Mathematics Education. Journal on Mathematics Education, 11(2), 223–236. https://doi.org/10.22342/jme.11.2.10761.223-236

Rahmawati, D., & Widodo, S. A. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1), 145–156.

Sembiring, R. K., Hoogland, K., & Dolk, M. (2021). A decade of Realistic Mathematics Education in Indonesia. International Journal of Instruction, 14(3), 95–110. https://doi.org/10.29333/iji.2021.1436a

Siregar, N., & Surya, E. (2021). Students’ mathematical achievement and learning difficulties in elementary schools. International Journal of Elementary Education, 5(4), 512–520.

Utami, R., & Hadi, S. (2023). Context-based learning to improve elementary students’ mathematics achievement. Journal of Primary Education, 12(1), 67–76.

Wulandari, S., & Putra, A. (2024). Realistic Mathematics Education and learning outcomes in primary schools. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1–10.

Zetriuslita, Z. (2025). The effect of Realistic Mathematics Education on elementary students’ mathematics achievement. Jurnal Penelitian dan Riset Matematika, 11(1), 77–92.