PENANAMAN NILAI KEBANGSAAN DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH
Isi Artikel Utama
Abstrak
Perkembangan globalisasi membawa pengaruh yang signifikan terhadap perubahan sosial dan budaya masyarakat, termasuk dalam pembentukan sikap kebangsaan pada generasi muda. Dalam konteks pendidikan dasar, penguatan nilai kebangsaan menjadi bagian penting dalam membentuk karakter siswa sejak dini. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai kebangsaan karena berkaitan dengan kehidupan sosial, budaya, dan kebersamaan dalam masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses penanaman nilai kebangsaan dalam pembelajaran IPS melalui pembelajaran berbasis kearifan lokal pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Wildan Kecamatan Rawamerta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan guru, siswa, dan kepala madrasah sebagai informan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai kebangsaan dalam pembelajaran IPS dilakukan melalui integrasi kearifan lokal yang dikaitkan dengan pengalaman sosial siswa dalam kehidupan sehari-hari. Guru menggunakan strategi pembelajaran kontekstual dengan memanfaatkan budaya lokal sebagai sumber belajar untuk menjelaskan konsep persatuan, kebersamaan, dan kerja sama. Proses pembelajaran tersebut mendorong keterlibatan aktif siswa serta membantu mereka memahami nilai kebangsaan secara lebih konkret. Temuan penelitian ini memberikan implikasi bahwa pemanfaatan kearifan lokal dalam pembelajaran IPS dapat menjadi strategi efektif dalam memperkuat pendidikan karakter dan kesadaran kebangsaan pada siswa pendidikan dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Alaudin, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. PENDIRI: Jurnal Riset Pendidikan, 1(2), 58–66. https://doi.org/10.63866/pendiri.v1i2.61
Aspiani, A., Miranda, M., & Dalimunte, R. M. (2025). Sekolah sebagai sarana menanamkan nilai budaya dan karakter bangsa. Journal Sains Student Research, 3(3), 554–560. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i3.4830
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Bhaskara, P. E. I. (2024). Analisis Materi Sejarah Berbasis Kearifan Lokal Pada Mata Pelajaran IPS: Analysis of Historical Material Based on Local Wisdom In Social Sciences Subjects. Nirwasita: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Ilmu Sosial, 5(2), 151–156. https://doi.org/10.59672/nirwasita.v5i2.4084
Creswell, J. W. (2019). Research Design Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Pustaka Pelajar.
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Hunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona. Dedikasi Nusantara, 1(1), 33–39. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16057
Daud, R. M. (2024). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Proses Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2). https://doi.org/10.22373/jk.v1i2.27757
Faratunnisa, A. N., & Afifah, N. (2024). Kajian makna Sistem dalam Fondasi Pendidikan Nasional Indonesia. Jurnal Saraweta, 2(2), 108–119.
Ibrahimi, R. (2025). Peran Media Ekosistem Lokal Berbasis Kearifan Lokal dalam Penguatan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 87–95. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i2.1245
Maisaroh, S., & A’yun, D. Q. (2024). Pendidikan dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara: Antara Kebebasan, Kemandirian, Kebudayaan. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/v2i12.1178
Maknun, L., Fashihullisan, M., & Ismaya, E. A. (2025). Penanaman Nilai-nilai Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 250–261. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27004
Manihuruk, H., & Setiawati, M. E. (2024). Melestarikan Nilai-nilai Kearifan Lokal Sebagai Wujud Bela Negara. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 8(1), 248–266. https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v8i1.3512
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Tjetjep Rohindi Rohidi (ed.); Edition 3.). UI-Press.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Revised ed.). In Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Purwanti, C., Sumartiningsih, S., & Raharjo, T. J. (2025). Upaya Menanamkan Ideologi Kebangsaan dalam Konteks Globalisasi dan Perubahan Sosial di Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(12), 13498–13506. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9922
Puspitasari, N. W., Faturrohman, S., & Dewi, R. S. (2025). Analisis tantangan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam konsep manusia dan sistem kebudayaan Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1039–1043. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2967
Putri, A. G., Widya, A., & Panamuan, F. B. (2025). Dampak Globalisasi Terhadap Kebudayaan Lokal pada Era Modernisasi. Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 2(3), 3–12. https://doi.org/10.62238/jupsi.v2i3.129
Saputri, R. A. (2025). Peran Pembelajaran IPS Dalam Membentuk Sikap Toleransi Antar Budaya Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 1–7. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.82
Sugianto, H., Gafarurrozi, M., & Herman, R. (2025). Penanaman Nilai-Nilai Religiusitas Mahasiswa melalui Social Learning Theory Albert Bandura. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(2), 829–854. https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.2.829-854
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Alfabeta.
Suriaman, S., Sundawa, D., Nurgiansah, T. H., & Insani, N. N. (2024). Analisis perkembangan dan dinamika pendidikan karakter dan budaya bangsa Indonesia: Sebuah upaya pencapaian tujuan pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2), 90–97. https://doi.org/10.21831/jpka.v15i2.73497
Syah, N. I., Wulandari, S., Rifa’i, A. I., Aisyah, F. N., Himmah, F., & Anisa’, N. (2025). Membangun Karakter Bangsa: Integrasi Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari di MIN 2 Ngawi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12, 277–289. https://doi.org/10.69896/modeling.v12i4.3060
Taneo, S. P., Koro, M., & Nawa, N. E. A. (2025). Transformasi pembelajaran IPS SD dalam menumbuhkan keterampilan sosial abad 21: Telaah dari perspektif multikultural. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(2), 117–128. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i2.258
Tarigan, P. S., Napitupulu, E. G., Hannayani, F., & Simatupang, O. (2025). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membangun Kesadaran Sosial dan Karakter Siswa SD. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1636–1641. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.704
Tohri, A., Syamsiar, H., Rasyad, A., Hafiz, A., & Rizkah, R. (2022). Relevansi Metode Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Kearifan Lokal di Era Masyarakat Digital: The Relevance of Integrated Local Wisdom-based Social Study Learning Method in the Digital Society Era. Jurnal Teknodik, 115–128. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.951
Wati, D. R., & Anggriani, M. (2024). Membangun Karakter Bangsa melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar : Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–13. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.562