ANALISIS RESISTENSI ORANG TUA TERHADAP IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ‘ALAMIN DI MADRASAH IBTIDAIYAH
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penguatan karakter peserta didik menjadi salah satu fokus penting dalam pengembangan pendidikan di madrasah, khususnya melalui penguatan nilai-nilai keislaman yang menekankan sikap moderat, toleran, dan berorientasi pada kemaslahatan. Konsep Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin dikembangkan untuk membentuk peserta didik yang memiliki karakter religius, inklusif, serta mampu berinteraksi secara harmonis dalam kehidupan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk resistensi orang tua serta faktor-faktor yang mempengaruhi munculnya resistensi terhadap implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa resistensi orang tua lebih banyak muncul dalam bentuk keraguan dan keterbatasan pemahaman terhadap konsep serta implementasi program. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh faktor komunikasi antara pihak madrasah dan orang tua serta tingkat keterlibatan orang tua dalam kegiatan sekolah. Pihak madrasah merespon dinamika tersebut melalui berbagai kegiatan sosialisasi dan penguatan komunikasi dengan orang tua. Temuan penelitian ini memberikan implikasi bahwa keberhasilan implementasi program pendidikan karakter di madrasah memerlukan sinergi antara lembaga pendidikan dan keluarga melalui komunikasi yang efektif dan partisipasi yang berkelanjutan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Akbar, A., Juliani, J., Zahfa, F., Charisma, B., & Ratih, I. S. (2025). Kebijakan Pendidikan Islam untuk Penguatan Karakter Peserta Didik. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 1432–1437. https://doi.org/10.61253/q3r4kn10
Alsi, I. (2025). Pendidikan Agama Islam Sebagai Fondasi Moderasi Beragama Dan Toleransi. KAIPI: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 3(2), 67–76. https://doi.org/10.62070/kaipi.v3i2.275
Ananda, A., Hasanah, M., Illahi, A., Rahman, T., & Hakim, A. (2025). Pendidikan Islam sebagai Pilar Harmoni Sosial dan Keadilan Hukum dalam Masyarakat Multikultural. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 148–157. https://doi.org/10.30599/ekqdqa36
Azzahra, R. N., & Khasanah, N. (2025). Peran sekolah sebagai lembaga sosialisasi dan pembentukan karakter peserta didik. Al Ikhlas Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.216
Creswell, J. W. (2019). Research Design Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Pustaka Pelajar.
Habibi, W., & Lailiyah, B. Q. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan Lil ’ alamin dalam Bingkai Kebhinekaan. DIRASAH, 8(1), 381–392. https://doi.org/10.58401/dirasah.v8i1.1722
Hakim, A., Syahril, S., & Abun, A. R. (2024). Peran Guru dan Manajemen Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter di SDIT Jaringan Sekolah Islam Terpadu Kota Bandar Lampung. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001), 1113–1122. https://doi.org/10.30868/ei.v12i001.7390
Hayati, N., & Zahroh, I. (2025). Menggali nilai-nilai etika, akhlak, dan tanggung jawab sosial pada lembaga pendidikan islam. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(02), 923–930. https://doi.org/10.33751/jmp.v13i2.13096
Ikhwan, M., Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Moderasi Beragama di Indonesia. Realita : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 21(01), 1–15. https://doi.org/10.30762/realita.v21i1.148
Integration, T., Values, P., Curriculum, M., & Ibtidaiyah, M. (2024). The Integration of Pancasila Values and the Values of Rahmatan lil- Alamin : A Perspective on the Merdeka Curriculum in Madrasah Ibtidaiyah. TOFEDU : The Future of Education Journal, 3(5), 2208–2228. https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i5.402
Jayadi, T., Thohri, M., Maujud, F., & Safinah. (2024). Manajemen Integrasi Kurikulum Madrasah dengan Kurikulum Pesantren dalam Meningkatkan Moderasi Beragama. Jurnal Mnajemen Dan Budaya, 4(1), 105–119. https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i1.640
Khoirunnisa, Herlini Puspika Sari, Syuhadatul Husna, & Rosnita Siregar. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Mengatasi Dampak Negatif Globalisasi terhadap Karakter Generasi Z. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 790–800. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1143
Kurdi, M. S. (2023). Dampak Pendidikan Multikultural Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya(MORFOLOGI), 1(4). https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i1.322
Lamagoa, F., Badu, F. D. P., Abdul, S. N., & Hakim, M. (2025). Implementasi Kebijakan Dalam Penanggulangan Kemiskinan Di Kota Gorontalo: Analisis Model Geoege C. Edward III. Pasca: Jurnal Ilmu Administrasi, Manajemen SDM, Ilmu Sosial (P-JIAMS), 2(2), 119–130.
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Tjetjep Rohindi Rohidi (ed.); Edition 3.). UI-Press.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Revised ed.). In Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Mufidah, I., Mustafida, F., Setiawan, E., & Hakim, D. M. (2025). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Pembentukan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘ Alamin di MTsN 7 Malang. J-PAI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 80–97. https://doi.org/10.18860/jpai.v12i1.36604
Muthoharoh, M. (2024). Konsep Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin ( P5 PPRA ) dalam Kurikulum Merdeka. Tasyri’: Jurnal Tarbiyah – Syari’ah Islamiyah, 31(01), 156–164. https://doi.org/10.52166/tasyri.v31i01.616
Namira, F., & Azhar, A. (2025). Analisis Implementasi Kebijakan Pengelolaan Sampah Rumah Tangga di Kabupaten Muara Enim Berdasarkan Teori Edwards III. PERSPEKTIF, 14(4), 853–862. https://doi.org/10.31289/perspektif.v14i4.16180
Nasaruddin, Ilham, & Ahmad. (2025). Membangun Karakter dan Toleransi melalui Pendidikan Islam Multikultural dan Inklusif. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 9(2), 427–443. https://doi.org/10.52266/tadjid.v9i2.5433
Nurhabibi, Arifannisa, Diauddin Ismail, Dedi Kuswandi, Aprillia, F. D. G., Anggraeni, & Yunita, A. A. (2025). Strategi Lembaga Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1527
Saputro, M. D., & Muslimah, K. C. (2025). Madrasah Sebagai Pusat Pendidikan Islam di Indonesia : Kontribusinya terhadap Pembentukan Karakter Bangsa Madrasah as a Center for Islamic Education in Indonesia : it ’ s Contribution to the Formation of the Nation ’ s Character mengeksplorasi lebih dalam. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 5(2), 140–157. https://doi.org/10.32665/jurmia.v5i2.4073
Sinaga, D. (2023). Buku Ajar Metodologi Penelitian (Penelitian Kualitatif). Jakarta: UKI Press.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Alfabeta.
Ulya, N. (2025). Pendidikan Karakter dalam Masyarakat Multikultural : Integrasi Etika , Beragama dan Kewarganegaraan Global. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2), 1049–1054. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.595