PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI BERTINGKAT BERASTAGI

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 15, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.4681
Kata Kunci:
Media Poster Hasil Belajar IPAS

Isi Artikel Utama

Prima Ronaldo Siallagan
Universitas Quality Berastagi
Eti Muliani
Universitas Quality Berastagi
Julius Boy Nesra Basgimata Barus
Universitas Quality Berastagi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media poster terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SD Negeri Bertingkat Berastagi Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, masing-masing 17 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 44 dan kelas eksperimen sebesar 43, sehingga kemampuan awal kedua kelas relatif setara. Setelah perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 78, sedangkan kelas eksperimen sebesar 86. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,011 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media poster terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media poster efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Siallagan, Prima Ronaldo, Eti Muliani, dan Julius Boy Nesra Basgimata Barus. “PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI BERTINGKAT BERASTAGI”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 3 (Agustus 15, 2026): 4451–4462. Diakses Agustus 16, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4681.
Terbitan
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Almulla, M. A. (2023). The effectiveness of project-based learning in improving students’ learning outcomes. Education Sciences, 13(2), 1–15.

Ayuni, V. S., & Munandar, H. (2020). Pengembangan media poster pelestarian makhluk hidup untuk meningkatkan pengetahuan siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar.

Bell, S. (2020). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 93(2), 39–43.

Chen, C. H., & Yang, Y. C. (2021). Revisiting the effects of project-based learning on students’ academic achievement: A meta-analysis investigating moderators. Educational Research Review, 34, 100404.

Defielmi. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Journal of Basic Education Studies, 6(2).

Era, T., Di, S., & Dasar, S. (2023). Kurikulum merdeka sebagai inovasi menjawab tantangan pendidikan dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10, 736–746.

Fiteriani, I., Ningsih, N. K., Irwandani, I., Santi, K., & Romlah, R. (2021). Media poster dengan pendekatan etnosains: Pengembangan bahan ajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(4), 540–554.

Guo, D., McTigue, E. M., Matthews, S. D., & Zimmer, W. K. (2020). The impact of visual displays on learning across disciplines: A systematic review. Educational Psychology Review, 32(3), 627–656.

Han, S., & Ellis, R. (2023). Project-based learning and student engagement in science education. Journal of Educational Research, 116(4), 1–12.

Holm, M. (2020). Project-based instruction: A review of the literature. Educational Leadership Review, 21(2), 1–12.

Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2021). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 24(3), 267–285.

Krajcik, J., & Blumenfeld, P. (2020). Project-based learning. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge handbook of the learning sciences. Cambridge University Press.

Kurniawan, A. D., Oktafiani, A., Intan, A., & Putri, W. (2025). Upaya peningkatan keterampilan membuat poster dengan topik lingkungan alam dan sosial melalui media Canva siswa kelas VI SD Negeri Bangsal 3 Kota Kediri. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(4), 362–372.

Nasution, A. F., Ningsih, S., Silva, M. F., & Suharti, L. (2023). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka. Competitive: Journal of Education, 2(3), 201–211.

Nisah, N., Widiyono, A., & Milkhaturrohman. (2021). Effectiveness of project based learning in elementary school science learning. Jurnal Pedagogi, 8(2), 120–128.

Nuralisakhi, R., Akhbar, M. T., & Selegi, S. F. (2025). Pengaruh media poster infografis dalam pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2).

Nurfadillah, S., Saputra, T., Farlidya, T., Pamungkas, S. W., Jamirullah, R. F., & Tangerang, U. M. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis media poster pada materi perubahan wujud zat benda kelas V di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3, 117–134.

Putra, D. A., Muhimmah, R., Ajijah, N. C., & Murni, A. W. (2025). Project based learning and students’ learning achievement. Journal of Science and Education Research, 4(1), 79–85.

Simarmata, L. S. J., Purba, N. A., & Sihombing, L. N. (2022). Pengaruh media gambar poster terhadap hasil belajar pada subtema keberagaman budaya bangsaku siswa kelas IV SD Negeri 095196 Moho Bah Jambi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6).

Zhang, L., & Ma, Y. (2023). Project-based learning in science education: A systematic review. Journal of Educational Research, 116(1), 1–12