ANALISIS KUALITATIF TREN GLOBAL DAN PERUBAHAN PARADIGMA DALAM DUNIA PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL KONTEMPORER MODERN
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini mengkaji tren global dan perubahan paradigma dalam dunia pendidikan di era digital kontemporer. Perkembangan pesat teknologi informasi dan komunikasi telah membawa transformasi signifikan dalam sistem pendidikan, khususnya dalam pendekatan pembelajaran, peran pendidik dan peserta didik, serta kompetensi yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana tren global memengaruhi perubahan paradigma pendidikan serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul dari transformasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi literatur, yang bersumber dari data sekunder berupa jurnal nasional dan internasional yang diterbitkan pada tahun 2022–2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi yang meliputi reduksi data, kategorisasi tematik, dan sintesis interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama, yaitu: (1) terjadinya pergeseran dari pembelajaran berpusat pada guru menuju pembelajaran berpusat pada peserta didik berbasis teknologi digital yang meningkatkan keterlibatan dan kemandirian belajar; (2) meningkatnya penekanan pada penguasaan kompetensi abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital; serta (3) masih adanya tantangan berupa kesenjangan digital yang mencakup keterbatasan akses teknologi, infrastruktur, dan kompetensi digital pendidik. Temuan ini menunjukkan bahwa transformasi digital memberikan peluang besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan, namun keberhasilannya sangat bergantung pada kesiapan sistem pendidikan, kebijakan yang inklusif, serta pengembangan profesional yang berkelanjutan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Devi, L. P. S. A., & Winangun, I. M. A. (2024). PERAN LITERASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI TEKNOLOGI SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1255–1267. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4681
Miftahul, J. (2026). Perubahan Struktur Sosial Masyarakat Perkotaan dalam Perspektif Ilmu Sosial dan Budaya Kontemporer.
Nurul, A., Effendy, A., Dewi, A. E., Purwaningsih, A., & Widyaningrum, R. (2025). EVALUASI PENGGUNAAN OBAT ANTIBIOTIK SECARA KUALITATIF DAN KUANTITATIF PADA PASIEN RAWAT INAP TONSILITIS RS X SURAKARTA Evaluation of the Use of Antibiotik Drugs Qualitatively and Quantitatively in Tonsillity Inpatients at X Hospital Surakarta.
Paputungan, S. B., & Buhungo, R. A. (2026). Kreativitas Dan Inovasi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Abad 21. TARUNAEDU: Journal of Education and Learning, 04(01), 19–26. https://doi.org/10.54298/tarunaedu.v4i1.813
Puspita, A. (2024). Strategi Peningkatan Produktivitas Kerja Tenaga Pendidik. Makssar: Rizmedia Pustaka Indonesia.
Qurrota Akyuna, R., Dwi Wahyuni, A., Mintasih, D., Yogyakarta Wonosari Indonesia, S., & koresponden, P. (2025). Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik.
Rahmadi, & Fadhilah, H. (2025). TRANSFORMASI STRATEGI PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL: INOVASI MENUJU PENDIDIKAN ABAD 21. MetaBio : Jurnal Pendidikan , 7(1).
Ryan Gabriel Siringoringo, & Muhamad Yanuar Alfaridzi. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854
Sakdiyah Sakdiyah, Widna Widna, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Integrasi Penggunaan Teknologi dalam Strategi Pembelajaran PAI untuk Membentuk Kompetensi 4C Peserta Didik Era Digital. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 229–242. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1551
Siswanto, S., & Anisyah, Y. (2019). REVITALISASI NILAI-NILAI QUR’ANI DALAM PENDIDIKAN ISLAM ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 5(2), 139. https://doi.org/10.19105/islamuna.v5i2.2076
Soleha, A., Budianto, N., & Amalia Husna, F. (2026). Dinamika Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Jenjang Raudhatul Athfal di Era Transformasi Digital. https://journal.hasbaedukasi.co.id/index.php/at-taklim
Solihin, A., Joy, B., Belmoro, B., Ngurah, A. A., & Redi, P. (2024). Pemilihan Teknologi Baru Menuju Industri 4.0 Pada Perusahaan Manufaktur Menggunakan Analytical Hierarchy
Process (AHP) New Technology Selection Towards Industry 4.0 Of A Manufacturing Company Using Analytical Hierarchy Process (AHP).
Stianingsih, L., & Al Farisi, T. (2024). Penggunaan Komputer dalam Pendidikan: Mengubah Paradigma Pembelajaran. In Journal of Education Research (Vol. 5, Number 3).
Sugiyono. (2021). Metode Peneltian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA, cv.
Sulistyowati, C., & Asriati, N. (2024). PEMANFAATAN TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DAN KETERLIBATAN BELAJAR DI ERA DIGITAL. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542
Suyanto, B. (2022). Metode Penelitian Sosial Edisi Ketiga. Jakarta: Prenada Media.
Yudha Zulfikar, A. (2026). Transformasi Pendidikan Pesantren Salafiyah di Era Digital: Antara Pelestarian Turats dan Inovasi Pembelajaran. In Journal Islamic Education and Law ~ (Vol. 2, Number 1). https://journal.ynam.or.id/index.php/jiel.