ANALISIS PENGUATAN KARAKTER TOLERANSI SISWA TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS BERBASIS BUDAYA DI SEKOLAH DASAR NEGERI
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan inklusif menuntut adanya penguatan karakter toleransi pada siswa dalam menghadapi keberagaman, khususnya terhadap anak berkebutuhan khusus (ABK) di lingkungan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi penguatan karakter toleransu siiswa terhadap anak berkebutuhan khusus berbasis budaya sekolah di SD Negeri Tenggulunan. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif deskriptif dengan melibatkan tiga kelompok informan yaitu guru kelas 4, siswa berkebutuhan khusus, dan siswa reguler di SD Negeri Tenggulunan. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, kemudian divalidasi menggunakan triangulasi sumber. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pembentukan karakter toleransi ditanamkan melalui empat strategi utama, Pertama pembiasaan 6S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun, dan Silaturrahmi), kedua internalisasi nilai kearifan local, ketiga pelaksanaan program PPKSP, yang terakhir penciptaan lingkungan sekolah yang aman dan inklusif. Selain itu, keteladanan guru, Kerjasama dalam kelompokheterogen, serta interaksi sosial yang positis berperan dalam menumbuhkan sikap empati, saling menghargai, dan penerimaan terhadap perbedaan diantara siswa. Penguatan karakter toleransi terbukti lebih efektif apabila dilakukan secara holistic melalui pembiasaan pengalaman langsung, dan budaya sekolah yang konsisten.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
V. Yunus, A. Zakso, A. T. Priyadi, and A. Hartoyo, “PENDIDIKAN INKLUSIF PADA KURIKULUM MERDEKA,” JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, vol. 9, no. 2, pp. 313–327, Oct. 2023, doi: 10.31932/jpdp.v9i2.2270.
M. Sahrudin, N. Djafri, A. Suking, and M. Sahruddin, “Pengelolaan Pendidikan Inklusif,” Jambura Journal of Educational Management, no. 4, 2023, [Online]. Available: https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jjem/index
P. Azzahra Hidayat and M. I. Kurniawan, “Membentuk Generasi Pemimpin Toleran: Peran Sekolah dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Siswa Sekolah Dasar,” May 2024. [Online]. Available: http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
E. D. Aryani, N. Fadjrin, T. A. Azzahro’, and R. A. Fitriono, “IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER,” 2022.
J. Gentala and P. Dasar, “IMPLEMENTASI SIKAP TOLERANSI SISWA DI SEKOLAH DASAR Informasi Artikel,” JURNAL GENTALA PENDIDIKAN DASAR, vol. 8, no. 1, pp. 52–63, 2023, doi: 10.22437/gentala.v4i1.xxxxx.
N. Br. Pahutar, R. Harahap, and S. Sardjijo, “Implementasi Pendidikan Karakter terhadap Perilaku Belajar dan Sikap Toleransi Siswa SD di Kecamatan Aek Natas,” Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), vol. 4, no. 1, pp. 210–215, Jun. 2021, doi: 10.34007/jehss.v4i1.624.
P. Karakter, T. Melalui, B. Sekolah, Z. Nur, and R. R. Pangestika, “Penguatan Karakter Toleransi Melalui Budaya Sekolah,” Buletin Ilmiah Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 60–67, 2022.
P. Pendidikan et al., “Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter(PPK).” [Online]. Available: http://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id
A. M. Fayza, N. Amalia, R. D. Utami, E. Purnomo, and M. Maulana, “Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Toleran-si bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi,” Buletin KKN Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 1–19, Jun. 2024, doi: 10.23917/bkkndik.v6i1.23653.
A. Salman, “Strategi Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah Melalui Keteladanan,” Jurnal Impresi Indonesia, vol. 1, no. 3, pp. 176–183, Mar. 2022, doi: 10.36418/jii.v1i3.41.
V. Tamaeka, “PENANAMAN NILAI-NILAI TOLERANSI MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR,” 2022.
N. D. Haryanti, Y. Ratnasari, and L. A. Riswari, “Strategi Penanaman Karakter Toleransi Pada Anak Usia Sekolah Dasar,” Jurnal Educatio FKIP UNMA, vol. 9, no. 2, pp. 1167–1175, Jul. 2023, doi: 10.31949/educatio.v9i2.5014.
A. Wiya, R. Pasarela, M. Walid, M. In’am Esha, and S. Kepemimpinan, “Strategi Kepala Sekolah dalam Membangun Lingkungan Sekolah Inklusif Kata kunci,” 2025. [Online]. Available: http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
H. Lau, R. A. Rosmalinda Aryaningrat, and O. Rosmaladewi, “Workshop Kompetensi Guru Inklusi Untuk Meningkatkan Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar Inklusif Di Kecamatan Cililin,” 2023.
A. Habibah and E. Putri, “Analisis Peran Guru Ips Dalam Menumbuhkan Sikap Sosial Siswa Di SMPI As-Shofiani Ahmadi,” Research and Development Journal of Education, vol. 7, no. 2, p. 343, Oct. 2021, doi: 10.30998/rdje.v7i2.10392.
Q. Qomaruddin and H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” Journal of Management, Accounting, and Administration, vol. 1, no. 2, pp. 77–84, Dec. 2024, doi: 10.52620/jomaa.v1i2.93.
M. Amelia and Z. H. Ramadan, “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 6, pp. 5548–5555, Nov. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1701.
A. N. Aini, N. Mutmainah, B. Sumardjoko3, N. Magister, and P. Dasar, “TANGGUNG JAWAB SISWA SD MUHAMMADIYAH PATI DI ERA KURIKULUM MERDEKA,” 2025.
M. Mainuddin, T. Tobroni, and Moh. Nurhakim, “Pemikiran Pendidikan Karakter Al-Ghazali, Lawrence Kolberg dan Thomas Lickona,” Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 2, pp. 283–290, Aug. 2023, doi: 10.54069/attadrib.v6i2.563.
Taufiq Wahab, S. Hidayat, N. A. Prawira, and A. P. Raharjo, “Visualisasi Nilai Sekolah Ramah Anak Melalui Mural Edukatif di Sekolah Dasar,” GESTALT, vol. 7, no. 2, pp. 1–14, Dec. 2025, doi: 10.33005/gestalt.v7i2.490.
Suwarni, “Peran Budaya Sekolah dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif,” ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 2023.
I. Syafriyani and I. Hidayat, “Edukasi Pencegahan dan Penanganan Tindak Kekerasan pada Remaja di SMA Negeri 1 Lenteng,” Jurnal Ragam Pengabdian, vol. 2, no. 1, pp. 59–65, Feb. 2025, doi: 10.62710/b4yb5x42.
R. A. W. L. N. C. I. H. Hasanuddin1, “Sosialisasi Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2023 Tentang Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan Di Lingkungan Satuan Pendidikan,” JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT BANGSA, 2024.
K. Dina Anjani Ningrum et al., “Artikel Nusantara Educational Review Implementasi Pendidikan Inklusi di Anak Sekolah Dasar: Studi Kasus pada Anak Berkebutuhan Khusus,” NER, vol. 3, no. 1, pp. 9–16, 2025, [Online]. Available: https://journal.unusida.ac.id/index.php/ner/
Umi Nadhiroh and Anas Ahmadi, “Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya,” Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, Jan. 2024.
Maya Puspitasari, “KERJASAMA DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN BERDASARKAN TAFSIR AL-QUR’AN SURAT AL-MAIDAH AYAT 2,” Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, Aug. 2022.
M. A. Ulum, D. F. Sari, N. A. Sari, and S. Hotijah, “MEWUJUDKAN KEADILAN DALAM PEMBELAJARAN KELOMPOK: ANALISIS KETIDAKSEIMBANGAN PERAN DAN STRATEGI PENANGANANNYA DI SEKOLAH DASAR,” Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 2025.
N. Sari et al., “MENINGKATAN KETERAMPILAN KERJASAMA SISWA MELALUI MODEL PEMEBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SISWA SEKOLAH DASAR,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 4, p. 2022, 2022, doi: 10.35931/am.v6i1.1444.
E. Kurniati, Haifaturrahmah, and S. Muhdar, “PERAN GURU SEBAGAI TELADAN DALAM MEMBANGUN BUDAYA POSITIF DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2025.
Sutrisno and Wahyudi Mukhammad, “KETELADANAN GURU DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PERSPEKTIF KH. JAMALUDDIN AHMAD,” Journal of Early Chilhood Education Studies, 2022.
Nadziroh Nadziroh, “TRANSFORMASI NILAI KARAKTER MELALUI KETELADANAN GURU DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR,” Educatus, vol. 1, no. 3, pp. 34–40, Jun. 2025, doi: 10.69914/educatus.v1i3.36.