PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 78 PALEMBANG
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif penerapan model kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) terhadap motivasi belajar Matematika siswa kelas V di SD Negeri 78 Palembang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu Posttest-Only Control Design. Sampel penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas VB sebagai kelas kontrol dan Kelas VC sebagai kelas eskperimen yang dipilih dengan menggunakan teknik Probability sampling dengan jenis sampel Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/ angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini berupa kuesioner/ angket berdasarkan indikator motivasi menurut Hamzah B. Uno. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t menggunakan independent sampel t-test. Pada hasil posttest yang diberikan diperoleh rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 72,00 lebih baik dibandingkan nilai rata-rata pada kelas kontrol 57,04. Hal ini juga dibuktikan melalui uji hipotesis dimana nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 78 Palembang.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402
Armanda, R. (2024). Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament ( TGT ). 4(3), 8358–8369.
Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098
Ayunda, V., Jannah, A. M., & Gusmaneli, G. (2024). Metode Pembelajaran yang Efektif dalam Pendidikan Dasar. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(3), 259–273. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.139
Hidayana, A. F. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV MI Nurul Ulum Madiun. Jurnal Paradigma, 14(1), 195–210.
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Kifthi, M., & Senen, A. (2025). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament dan Team Assisted Individualization terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 14(4), 7009–7024.
Kristianty, D., & Sulastri, S. (2021). Pengaruh Metode Ceramah Dan Dialog TerhadapMotivasi Belajar. Jurnal MADINASIKA Manajemen dan Keguruan, 3(1), 21–30. http://ejurnalunma.ac.id/index.php/madinasika
Kurniasih, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Koordinasi Pada Siswa Kelas Xi-a1 Sma Negeri 1 Manyaran. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(4), 503–512. https://doi.org/10.51878/secondary.v2i4.1681
Listiawani, Z., Berlian, M., Anwar, A., & Vebrianto, R. (2024). Pengembangan Instrumen untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8836–8844. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5151
Miladiyah, F., Ikhrom, I., & Raharjo, R. (2023). Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Masa Reopening. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7811–7816. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2487
Nurhikmawati, A. P., Alfan, I., & Ratnawati, E. (2024). Inovasi Pembelajaran Ips Melalui Metode Team Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. JSPH : Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(2), 35–41. https://doi.org/10.59966/jsph.v1i2.1310
Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2960
Rena Rismayantia, Muhammad Aththar Rayhanb , Qois Khairullah El Adzimc, L. A. F. (2023). Pengaruh motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 2(2), 251–261.
Sazidah, dkk. (2023). Pemberian Reward Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(6), 829–838.
Uno, B. H. (2024). Teori Motivasi & Pengukurannya. PT Bumi Aksara.
Yanti, Yulia Eka; Yhasmin, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tgt ( Team Game Tournament ) Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Anak Sholeh Full Day. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 62–68.