PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN WAKTU TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS III SD NEGERI 91 PALEMBANG

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 22, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.4998
Kata Kunci:
Media Papan Waktu Kemampuan Pemahaman Satuan Waktu Media Papan Waktu Satuan Waktu

Isi Artikel Utama

Laras
Universitas PGRI Palembang
Dina Octaria
Universitas PGRI Palembang
Masnunah
Universitas PGRI Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan media papan waktu terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas III SDN 91 palembang. Penelitian ini melibatkan semua siswa di kelas III. Metode penelitian yang digunakan adalah posttest only control design. Sampel pada penilitian ini adalah kelas III A dan III B dengan jumlah 53 peserta didik. Metode pengumpulan data digunakan dalam studi ini adalah observasi, tes, dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah independent sample t-test. Pada hasil posttest kelas kontrol dan eksperimen yang membuktikan perubahan setelah menggunakan media papan waktu, Setelah melakukan uji hipotesis,  menemukan nilai sig (2-tailed) dengan uji-t 0,000. Nilai probabilitasnya lebih kecil dari 0,05, yang menunjukkan pengaruh yang signifikan, dan nilai Ha diterima, yang menunjukkan bahwa penggunaan media papan waktu memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas III SD Negeri 91 Palembang. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media papan waktu efektif membantu siswa memahami konsep satuan waktu secara lebih konkret dan meningkatkan keaktifan belajar. Oleh karena itu, media papan waktu dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Laras, Laras, Dina Octaria, dan Masnunah Masnunah. “PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN WAKTU TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS III SD NEGERI 91 PALEMBANG”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 3 (Agustus 22, 2026): 5579–5586. Diakses September 4, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4998.
Terbitan
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Afsari, S., Safitri, I., Harapap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Of Intellectual Publication. Systematic Literature Review: Efektivitas Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Matematika, 1(3), 189-197.

Anggraheni, M., Zuhri, M. S., & Sumarmiyati. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Papan Waktu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Satuan Waktu. Tindakan Kelas, 4(2), 253-264.

Aprianti, & dkk. (2025). Penggunaan Media Educaplay Dalam Asesmen Diagnostik Three Tier Multiple Choice Untuk Mengurangi Miskonsepsi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 279-280.

Atmasita, A. P., & Raharjo, R. P. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Waktu Dan Durasi Dengan Menggunakan Media Papan Waktu. Riset Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 63-73.

Br.BB, I. N. K., Karim, P. A., & Siregar, L. N. K. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran (Papan Waktu) Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Satuan Waktu Di Kelas III MIS YPI Batang Kuis. Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(3), 267–272.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan , U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat Dan Urgensi Media Pembelajaran. Of Student Research (Jsr), 1(2), 01-17.

Izza, N. R., Istiningsih, S., & Fauzi, A. (2025). Pengaruh Media Papan Pintar Perkalian Erhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas 2 Di Sdn 1 Denggen. Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2128-2135.

Maysyaroh , Misdalina, & Jaya, M. P. (2024). Pengaruh Model Pbl Menggunakan Media Papan Waktu Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iii Sdn 229 Palembang. Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 10(2), 381-386.

Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134-144.

Nasution, F., Anggraini, L. Y., & Putri, K. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, Dan Jenis-Jenis Sekolah. Edukasi Nonformal, 3(2), 422-427.

Putra, M. I., Wardani, I. K., & Millah, K. (2023). Implementasi Media Papan Waktu Untu Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Annashiriyah Ngumpul Jogoroto Jombang. Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 133-153.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Wahyuni, N., & Safitri, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Papan Waktu Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Waktu Kelas 1 Sd Negeri 104202 Bandar Setia. Inovasi Pendidikan, 2(2), 65-77.