PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA SISWA KELAS III SD
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk berupa buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal yang layak digunakan sebagai sumber belajar bagi siswa kelas III SD Negeri 21 Palembang. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa kelas III SD Negeri 21 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data meliputi analisis kevalidan produk serta analisis respon peserta didik dan pendidik terhadap kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal yang dikembangkan dengan fokus pada budaya Provinsi Sumatera Selatan memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis. Kevalidan produk diperoleh dari penilaian tiga validator, yaitu dua dosen Universitas PGRI Palembang dan satu guru SD Negeri 21 Palembang, dengan persentase berturut-turut 91,66%, 87,50%, dan 91,66%, sehingga rata-rata kevalidan mencapai 90,27% dan termasuk kategori sangat valid. Kepraktisan produk berdasarkan angket respon peserta didik memperoleh persentase 89,50%, 81,37%, dan 95,52%, sedangkan respon pendidik mencapai 95%. Dengan demikian, buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran kelas III SD.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ade Rahayu. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Amalia, F., & Putri, M. K. (2021). Jurnal Swarnabhumi Vol. 6, No. 2, Agustus 2021. Jurnal Swarnabhumi, 6(2), 134–142.
Babullah, R. (2022). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Penerapannya dalam Pembelajaran. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 131–152. https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i2.10
Halawa, S., Trimurtini, Sri, S., & Agus, Y. (2025). pengaruh buku cerita bergambar terhadap literasi membaca siswa. 10, 391–402.
Hardiana, B. N., Tahir, M., & Istiningsih, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak pada Materi Bahasa Indonesia Kelas II SDN 7 Sakra. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 210–220. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1097
Himawati, L. P., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2024). Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi melalui Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Kelas II SD. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 659–674. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i3-4
Lestari, N., P., & Suyanto, S. (2024). A systematic literature review about local wisdom and sustainability: Contribution and recommendation to science education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(2), 1–19. https://doi.org/10.29333/ejmste/14152
Murniayudi, H., & Sujarwo, S. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Karakter Peduli Sosial. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/jk.v5i1.28160
Nordin, N., Senn, J. L. F., & Rashid, M. H. A. (2024). Usage and trends of picture books in teaching and learning: A literature review. Int. Acad. Res. J, 10(2), 24–31.
Novitasari, N. (2024). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal (Burita-Berbekal) di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.93274
Purwani, R. (2020). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis karakter untuk pembelajaran membaca siswa sd kelas iv. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 180–194.
Rayanto, Y. H. (2020). Penelitian pengembangan model addie dan r2d2: teori & praktek. Lembaga Academic & Research Institute.
Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024). Revitalizing local wisdom within character education through ethnopedagogy apporach: A case study on a preschool in Yogyakarta. Heliyon, 10(10), e31370. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e31370
Salsabila, A. P., & Sunaryati, T. (2024). Development of Picture Storybooks to Improve Students’ Independent Character in Pancasila Education Learning. Education Achievement: Journal of Science and Research, 7–23.
Saputra, H., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal NTB untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa kelas IV sekolah dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 61–70.
Sari, L. D. K., & Wardani, K. W. (2021). Pengembangan buku cerita bergambar digital untuk meningkatkan karakter tanggung jawab siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1968–1977.
Sugiyono. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Suryandewi, N. W. R., & Suniasih, N. W. (2022). Buku Cerita Bergambar Dwibahasa Bali-Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Pembelajaran Bahasa Bali Materi Satua Bali Kelas V Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 84–93. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.44585
Semtafiani, A., & Sanoto, H. (2024). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Kelas di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 282–292. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7367