PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA CARD SORT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KELAS V SD N 7 CENDONO
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 7 Cendono yang masih berada di bawah KKTP akibat pembelajaran yang cenderung konvensional dan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh penerapan model Discovery Learning berbantuan media Card Sort terhadap hasil belajar IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah kelas VA sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Discovery Learning berbantuan media Card Sort dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang menggunakan model Discovery Learning berbantuan media gambar. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi Uji Independent Sample T-test sebesar 0,037 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Rata-rata nilai preetest kelas eksperimen sebesar 62 dan kelas kontrol 61,6, sedangkan nilai posttest kelas eksperimen sebesar 88,5 dan kelas kontrol 81,3. Hasil Uji N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 0,72 (kategori tinggi) dan kelas kontrol sebesar 0,57 (kategori sedang). Berdasarkan hasil diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan media Card Sort berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa dibandingkan dengan penggunaan media gambar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Arif, M. N., Parawansyah, M. I., Huda, F. H., & Zulfahmi, M. N. (2025). Strategi menumbuhkan minat belajar siswa melalui pendekatan deep learning. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16.
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model discovery learning di kelas V SDN 05/III Hiang Tinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 1856–1863.
Ekawati, W. (2023). Penerapan Card Sort Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Sistem Pencernaan Kelas Viii.1 Smpn 2 Tellu Limpoe. In Skripsi Institut Agama Islam Negeri Parepare 2023 (Vol. 183, Issue 2). Institut Agama Islam Negeri Pare Pare.
Fakhriyah, F., & Istiqomah, L. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Model Role Playing Berbantuan Media Visual di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 650–660.
Fakhriyah, F., Alifah, N. H., Umi, V., Sarin Zamah, M. I., Amirul, H. D., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic Literature Review: Pengaruh Media Pembelajaran Digital pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(3), 103–115. https://doi.org/10.54066/jikma.v1i3.463.
Fanani, M. J., Fardani, M. A., & Sudjadi. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Model Discovery Learning Berbantuan Media Kartu Kuartet Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(02).
Fitriani, W., Suwarjo, S., & Wangid, M. N. (2021). Berpikir kritis dan komputasi: Analisis kebutuhan media pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2).
Hidayati, N., Sari, D. P., & Rahma, A. (2019). Pengaruh media pembelajaran berbasis pengelompokan konsep terhadap pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 123–130.
Indriyanti, N., Kusuma, M. A. D., Miftahullatifah, I., Pulcherrima, F. N. R., & Saputri, I. S. (2025). Analisis Statistik Uji T Sampel Independen Untuk Perbandingan Dua Kelompok Bebas. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(6), 9–15.
Khamdun, Alfarimba, R., & Ardianti, S. D. (2021). The Impact of online learning on the learning motivation of primary school students. Progres Pendidikan, 2(2), 94–99.
Khamdun, Fitria, N. D., & Bakhruddin, A. (2024). Pengaruh Permainan Rangking Satu berbantuan Powerpoint Interaktif terhadap Hasil Belajar IPAS di Kelas IV SD The Influence of the Rank One Game Assisted by Interactive Powerpoint on Science Learning Outcomes in Class IV Elementary School. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 146–158.
Lestari, I. (2020). Pengaruh pembelajaran berbasis aktivitas terhadap kemampuan evaluasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 145–152.
Mulyaningsih, S., Saputra, I. D., Hernawati, D., & Oktaviani, K. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Card Sort Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi. Jurnal Life Science: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(2), 114–127.
Pradana, D. P. (2021). Perbandingan Metode Ceramah Dan Cerita Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Katolik Di Kota Madiun.
Pratiwi, R., Sari, N., & Hidayat, T. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis penemuan terhadap kemampuan analisis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 67–74.
Purnamasari, S., Marpuah, S., & Sunaryo, I. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Etnosains untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Journal of Basic Education, 2, 9–18.
Rahmawati, F., Putra, A., & Lestari, S. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis diskusi dan presentasi terhadap kemampuan komunikasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 89–97.
Rahmayani, A. L. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar siswa. JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik, 4(1), 59–62.
Rahmayani, A., Siswanto, J., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Mediavideo Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 246–253.
Rohyana, H., Astuti, W., & Nazwa, S. H. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Stad Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 6(01), 100–109.
Saniq, A. A. U., Nurmilawati, M., Santi, N. N., & Zunaidah, F. N. (2025). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Organ Pencernaan. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 12(1), 20–25.
Sari, S. N., Supriyanti, F. M. T., & Dwiyanti, G. (2019). Analisis keterampilan proses sains pembelajaran larutan penyangga menggunakan siklus belajar hipotesis deduktif. EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan), 4(1), 77–88.
Septiyowati, T., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap Kecakapan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1231–1240.
Sugiyono, D. (2017). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Variani, & Agung. (2020). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 290–302.
Wulandari, S. (2021). Penerapan pembelajaran berbasis konsep untuk meningkatkan kemampuan penerapan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 98–105.