PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV DI SDN 69 PALEMBANG

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 27, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.5053
Kata Kunci:
Hasil Belajar Model Teams Games Tournament Pembelajaran IPAS

Isi Artikel Utama

Anggun Falentina Febrianti
Univeritas PGRI Palembang
Lukman Hakim
Univeritas PGRI Palembang
Dina Sri Nindianti
Univeritas PGRI Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 69 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan jenis quasi experimental design, desain menggunakan tipe Posttest-Only Control Grup Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu 22 siswa pada kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melaui tes berbentuk soal pilihan ganda dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil uji t penelitian menunjukkan bahwa hasil Posttest kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 81,36, sedangkan hasil Posttest kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 74,32. Hasil perhitungan uji hitung analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji independent sampel t-test pada aplikasi SPSS versi 22 diperoleh hasil signifikan (2-tailed) yaitu 0,000, karena nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka ????0 ditolak dan ???????? diterima. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh signifikan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 69 Palembang.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Febrianti, Anggun Falentina, Lukman Hakim, dan Dina Sri Nindianti. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS IV DI SDN 69 PALEMBANG”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 3 (Agustus 27, 2026): 5955–5960. Diakses Agustus 29, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5053.
Terbitan
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abiansemal, G. V. I. (2025). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN. 16(1), 80–90.

Alfionita. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV SDN Inpres Bumi Sagu Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Jurusan Ilmu Pendidikan , Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Model . 10, 49–61.

Amin, N. F., Garancang, S., Abunawas, K., Makassar, M., Negeri, I., & Makassar, A. (2023). KONSEP UMUM POPULASI DAN SAMPEL DALAM PENELITIAN. 14(1), 15–31.

Annisha, A. N., Hasanah, M., & Gusmaneli, G. (2025). Konsep-Konsep Strategi Pembelajaran Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia Dapat Berlangsung Secara Optimal Dan Memberikan Dampak Positif Terhadap Hasil Belajar. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, April, 272–273.

Ayu, P., Jamaluddin, J., Az, F., & Nasiruddin, Z. (2021). Pengaruh Metode Jarimatika Terhadap Kemampuan Menghitung Cepat Pada Siswa Kelas Iii Sd Inpres Rumpiah Kabupaten Barru The Jarimatika Method’S Influence On Rapid Count In Third Grade Of Sd Inpres Rumpiah, Barru District. Jurnal Pendidkan Dasar, 6(2), 24–35.

Dewi, S. M., Sholihat, N., & Riau, U. M. (2025). Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 02(02), 579–593.

Ernita, Y., & Nindiati, D. S. (2024). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran IPA Kelas V Di SD Negeri 3 Rantau Bayur Factors Causing Students ’ Low Learning Motivation In The Process Of Class V Science Learning In Primary School Negeri 3 Rantau Bayur. 10(2), 55–60.

Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10–20. Https://Doi.Org/10.59373/Ngaos.V2i1.7

Hasanah, U., Wijayanti, R., & Liesdiani3, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Dengan Permainan Ludo Terhadap Hasil Belajar Siswa. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 104–111. Https://Doi.Org/10.24176/Anargya.V3i2.5334

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. Https://Doi.Org/10.54437/Irsyaduna.V1i1.236

Hidayati. (2022). HUBUNGAN ANTARA VALIDITAS ITEM DENGAN DAYA PEMBEDA DAN TINGKAT KESUKARAN SOAL. Natural Science Educational Research, 4(3), 249–257.

Iwanggin, P., Kwaktolo, A., & Jitmau, S. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa. Neria, 2(2), 395–413. Https://Doi.Org/10.56942/Jurnalneria.V2i2.248

Julhadi. (2022). Penelitian Kuantitatif. Pendidikan, 4(3), 1812–1820.

Kamila, N., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Peserta Didik. 8(2), 1545–1553.

Kezya Meylani Fernanda Putri, Lidiya Rima Ranti, & Glen Hosea Fernando Ringkat. (2024). Artikel Model Pembelajaran Cooperative Learning. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 01–06. Https://Doi.Org/10.30640/Dewantara.V3i3.2770

Lukman, Nindiati, D. S., & Winarno, N. (2025). Efektivitas Model TGT Berbantuan Question Box Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 19 Palembang. 10(1), 165–171.

Lutfia Zahroh, F., Hilmiyati, F., & Sultan Maulana Hasanuddin Banten, U. (2024). Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indikator Keberhasilan Dalam Evaluasi Program Pendidikan Afiliation. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 1052–1063. Https://Doi.Org/10.47709/Educendikia.V4i03.

Maeliza. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 3 Midang. 09, 294–302.

Najwa Gazali, M., Ramadani, R., & Gusmaneli, G. (2025). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan Berbagai Model. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 52–68.

Nurjannah. (2025). Inovasi Model Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka: Studi Dinamika Pedagogis Di Sekolah Dasar. 6(2), 445–457.

Nurmia, L. Z., Andriayatno, A., Fitriani, F., & Munandar, R. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Media Interaktif Powtoon Kelas V SDN 30 Ampenan. Lambda Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(1), 1–8. Https://Doi.Org/10.58218/Lambda.V5i1.1104

Rahmalia, S. M., & Sabila, N. D. (2024). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Fungsi Dan Tujuan. Karimah Tauhid, 3(5), 6014–6023. Https://Doi.Org/10.30997/Karimahtauhid.V3i5.13275

Rahmawati, S., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament ( TGT ) Pada Pembelajaran Tematik Integratif. 7, 3826–3831.

Rahmi, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 20 Cakranegara. 10, 1116–1122.

Ramadhan, R., Rezki, B., & Prasetyo, T. (2024). PEMBELAJARAN IPAS PADA PROSES BELAJAR SEKOLAH. 3, 7457–7464.

Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226. Https://Ejournal.Edutechjaya.Com/Index.Php/Jitk%0afaktor-Faktor

Sri Handayani, Agis Mulya Akbar, & Namira Septia. (2025). Konsep Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Dan Komponen Sistem Pendidikan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 322–329. Https://Doi.Org/10.55606/Jubpi.V3i1.3606

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.

Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., & Panatap, J. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif : Populasi , Sampel , Dan Analisis Data ( Sebuah Tinjauan Pustaka ). 3(1), 1–12.

Trisnawati, A., Yasa, A. D., & Astarina, B. S. M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Pelajaran IPAS Kelas IV. 1(2), 2448–2453.

Ummah, K. K., & Mustika, D. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pada Muatan IPAS Di Kelas IV Sekolah Dasar. 13(2), 1573–1582.

Vera, Y. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Word Square Pada Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan Bersih, Sehat, Dan Bersih Di Sekolah Dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 123–138.

Vika, Melysa, Adhitya, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD N 3 Puyoh Pada Mata Pelajaran Ppkn Vika. 6, 8–17.

Wahida, Nasruddin, M. (2025). IMPLEMENTASI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT ( TGT ) DALAM PEMBELAJARAN BARISAN DAN DERET. 4(1), 37–50.

Wahyu Setyaningrum, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Materi Teks Berita Kelas Xi. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 1–9.

Wulandari, N. C., Herlambang, A. D., & Afirianto, T. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Platform Gamifikasi Pada Mata Pelajaran Informatika Di SMK Yapalis Krian. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 9(4), 1–10. Https://J-Ptiik.Ub.Ac.Id/Index.Php/J-Ptiik/Article/View/14699

Zahra, N. U. (2024). Tranformasi Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar Melalui Kurikulum Merdeka : Tantangan Dan Peluang. 157–160.