EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendekatan belajar kolaboratif terbukti sebagai salah satu metode pengajaran yang manjur untuk mendongkrak prestasi akademik murid di jenjang sekolah dasar. Penelitian pustaka ini dirancang untuk mengkaji efektivitas beragam varian model belajar kolaboratif — contohnya STAD, Jigsaw, NHT, TGT, Make a Match, Think Pair Share, TSTS, serta tipe lain — dalam hal peningkatan hasil belajar siswa SD berdasarkan temuan-temuan riset yang dipublikasikan sepanjang rentang 2021 sampai 2025. Teknik yang dipakai adalah tinjauan literatur secara sistematik dengan cara mengkaji 20 artikel ilmiah dari jurnal nasional terakreditasi yang dapat diakses secara terbuka. Hasil kajian menunjukkan bahwa seluruh tipe model pembelajaran kooperatif yang dikaji secara teratur memberikan implikasi yang menggembirakan pada hasil belajar para pelajar SD, baik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Efektivitasnya dipengaruhi oleh kesesuaian tipe dengan karakteristik materi, kemampuan guru dalam mengimplementasikan model, serta tingkat keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Implikasi dari kajian ini menegaskan pentingnya penguasaan dan penerapan model pembelajaran kooperatif secara tepat dalam praktik pedagogis di sekolah dasar, serta perlunya pengintegrasian pemahaman model ini ke dalam kurikulum program Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Afdal, A., Handayani, E. S., & Rohaniah, R. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas IIB sekolah dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas. https://jurnal.ciptamediaharmoni.id/index.php/ptk/article/view/355
Anitra, R. (2021). Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. JPDI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 12. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPDI/article/view/2311
Anonim. (2022). Meta analisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 53–60. https://journal.mpukuturan.ac.id/index.php/edukasi/article/view/1522
Anonim. (2022). Penerapan model kooperatif tipe NHT untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SD. Journal of Education Action Research (JEAR), Undiksha. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/49527
Anonim. (2024). Efektivitas model kooperatif tipe TGT berbantuan kartu soal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Muhammadiyah Gribig. Jurnal Pendidikan Dasar. https://www.researchgate.net/publication/381133995
Anonim. (2024). Implementasi model kooperatif tipe Take and Give dalam peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/7470
Anonim. (2025). Literature review: Penerapan model kooperatif untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/390880111
Fajriah, N. N., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal IKA PGSD UNARS, 15(1), 1–14. https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/article/view/4544
Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 10–20.
Febriani, F., Tohir, A., Qomario, Q., & Mukhlis, H. (2023). Pengaruh penggunaan metode Jigsaw terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD. Journal of Behavioral and Social Science, 2(2), 31–34.
Handayani, R., & Purnawan, A. (2023). Efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 296–306.
Kusuma, M., & Abduh, M. (2021). Penerapan model pembelajaran STAD untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1855–1861. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Leniati, B., & Indarini, E. (2021). Meta analisis komparasi keefektifan model kooperatif tipe Jigsaw dan TSTS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(2). https://jbasic.org/index.php/basicedu
Mandopa, A. S. M., Alwendi, Budiarti, L., & Puspita, N. R. (2025). Efektivitas model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Techlink, USNI. https://ojs-teknik.usni.ac.id/index.php/jtnk/article/view/679
Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124–5129. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3050
Novera, E., Daharnis, D., Erita, Y., & Fauzan, A. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay dalam peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349–6356. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Prasetyo, Y., & Winarno, W. (2023). Peningkatan hasil belajar menggunakan model kooperatif tipe Make a Match di kelas IV SD. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(2), 280–290.
Ranti, N. D., Antosa, Z., & Alpusari, M. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 05 Pinggir. Jurnal PGSD, 3(2), 90–96. https://www.researchgate.net/publication/382063649
Suhaini, S. H., & Mustika, D. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 573–582. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta/article/view/4608
Uki, N. M., & Liunokas, A. B. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Make a Match terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5542–5547. https://jbasic.org/index.php/basicedu