ANALISIS PENGARUH LINGKUNGAN PERGAULAN TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PGSD UNIVERSITAS NEGERI MANADO
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan pergaulan teman sebaya terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi PGSD di Universitas Negeri Manado. Penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto untuk mengkaji hubungan antarvariabel berdasarkan kondisi yang telah terjadi tanpa adanya perlakuan khusus dari peneliti. Seluruh mahasiswa Program Studi PGSD yang berjumlah 48 orang dijadikan subjek penelitian melalui penerapan teknik sampling jenuh, sehingga seluruh anggota populasi terlibat sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket berbasis skala Likert yang dirancang untuk mengukur variabel lingkungan pergaulan teman sebaya dan motivasi belajar mahasiswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik regresi linear sederhana guna mengetahui besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil analisis menunjukkan bahwa lingkungan pergaulan teman sebaya memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa. Temuan tersebut dibuktikan oleh nilai signifikansi sebesar 0,000 yang berada di bawah batas kesalahan 0,05, sehingga menunjukkan adanya pengaruh yang bermakna secara statistik. Selain itu, nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,755 mengindikasikan bahwa hubungan antara kedua variabel berada pada kategori kuat. Hasil perhitungan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,569 menunjukkan bahwa lingkungan pergaulan teman sebaya mampu menjelaskan sebesar 56,9% variasi motivasi belajar mahasiswa, sedangkan 43,1% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak termasuk dalam model penelitian ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin kondusif dan positif lingkungan pergaulan teman sebaya yang dimiliki mahasiswa, semakin tinggi pula motivasi belajar yang ditunjukkan dalam aktivitas akademiknya.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Darmawan, H., Kalsum, U., Mizani, H., & Hermina, D. (2023). Konsep Penelitian Casual-Comparative (Ex Post Facto Research). Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(6), 1431-1445.
Kamila, A. (2020). Peran perempuan sebagai garda terdepan dalam keluarga dalam meningkatkan motivasi belajar anak ditengah pandemi covid 19. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 1(2), 75-83.
Nasution, F. R. (2025). Peran teman sebaya dalam pembentukan kepribadian yang baik Mahasiswa Bimbingan Konseling Islam Angkatan 2020 Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi UIN Syahada Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Rahmadani, K. (2019). Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Smartphone Dengan Interaksi Sosial Teman Sebaya Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 14 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2019/2020.
Samsudin, M. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi belajar. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 162-186.
Santoso, J. (2023). Mengatasi Tantangan Keterlibatan Mahasiswa: Strategi Efektif untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menarik. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 469-478.
Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa SMA Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).
Sahertian, P. (2020). Lingkungan keluarga, lingkungan sosial dan pergaulan teman sebaya terhadap hasil belajar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 14(1), 7-14.
Simorangkir, H. C. G. (2020). Faktor-Faktor Interaksi Sosial Pada Mahasiswa Teknik di Universitas Medan Area (Doctoral dissertation, Universitas Medan Area).
Valentino, N. V. (2025). Pengaruh Keterlibatan Mahasiswa Dalam Organisasi Terhadap Kemampuan Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Ivet Semarang (Doctoral dissertation, Universitas Ivet).