PEMANFAATAN PEMBELAJARAN DIGITAL(E-LEARNING) DALAM IMPLEMENTASI INOVASI KURIKULUM DALAM PENDIDIKAN
Isi Artikel Utama
Abstrak
Inovasi kurikulum menjadi hal penting dalam dunia pendidikan untuk menyesuaikan pembelajaran dengan perkembangan zaman dan kebutuhan siswa. Tulisan ini membahas bagaimana penerapan inovasi kurikulum di sekolah dapat membantu meningkatkan proses belajar yang lebih aktif dan bermakna. Beberapa bentuk inovasi yang sering digunakan antara lain pembelajaran berbasis proyek, penggunaan teknologi dalam kelas, serta pendekatan yang menyesuaikan kebutuhan masing-masing siswa. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa inovasi kurikulum mampu membuat siswa lebih terlibat, kreatif, dan memiliki kemampuan berpikir yang lebih baik. Namun, dalam pelaksanaannya masih terdapat kendala seperti kesiapan guru dan keterbatasan fasilitas. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari berbagai pihak agar inovasi kurikulum dapat berjalan dengan optimal.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun Hasanah, D. A. (2020). Analisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) masa pandemi Covid-19 pada guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran daring di tengah wabah Covid-19. BIODIK, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Tandirerung, V. A., & Hadi, S. (2014). Implementasi e-learning program keahlian TKJ di SMK DIY pasca pembubaran RSBI. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 67–78. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2545
Mustakim, Y. Y., Permatasari, A. D. A., Manurung, M. M., & Djeer, Y. S. (2025). Peran dan strategi implementasi e-learning dalam pembelajaran di Indonesia: Sebuah studi literatur. Jurnal Teropong Pendidikan. https://ojs.uph.edu/index.php/JTP/article/view/9463
Dawiah, R., Rohman, F., & Kartika, I. R. (2022). Efektivitas media pembelajaran e-learning berbasis learning management system (LMS) pada mata pelajaran kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(2), 115-120.
Ardinengtyas, P., & Himawan, R. (2021). Pengembangan e-learning berbasis moodle untuk meningkatkan minat dan hasil belajar sosiologi. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 9(1), 45-56.
Arum, A. S., & Bhakti, C. P. (2020). Keefektifan penggunaan google classroom dalam pembelajaran daring untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(2), 134-142.
Elshareif, E. E., & Mohamed, M. A. (2021). The effects of e-learning environments on students’ motivation in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), 1-15.
Fakhruddin, A., Nurhayati, S., & Rosmana, A. I. (2022). Pemanfaatan learning management system (LMS) dalam pembelajaran daring untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran, 7(1), 23-32.
Gultom, S., Hutauruk, A. F., & Situmorang, A. S. (2022). Pemanfaatan platform edmodo dalam model problem-based learning untuk meningkatkan minat belajar daring. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 894-905.
Idris, Z. (1992). Dasar-dasar kependidikan. Angkasa.
Munir. (2009). Pembelajaran digital. Alfabeta.
Mustaufan, A. (2020). Inovasi pembelajaran sosiologi melalui pembuatan video narasi cerita berbasis google classroom untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pembelajaran Sosiologi, 5(2), 112-124.
Nurjanah, S., & Mukarromah, S. (2021). Metode studi literatur dalam penelitian ilmu sosial: Sebuah tinjauan metodologis. Jurnal Metodologi Penelitian, 3(2), 78-89.
Nuryatin, A., dkk. (2023). Pengaruh implementasi e-learning terhadap minat belajar bahasa indonesia pada era digital. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 67-75.
Sari, P. (2015). Memilih media pembelajaran yang tepat: Karakteristik dan tantangan e-learning. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 101-110.
Sholihan, A. (2021). Penggunaan schoology dan google classroom dalam pembelajaran biologi untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 14(3), 201-212.
Soekartawi. (2003). E-learning di indonesia dan prospeknya di masa depan. Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan.
Wicaksana, E. J., dkk. (2020). Pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) berbantuan edmodo: Dampaknya terhadap minat dan aktualisasi diri siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(2), 145-156.
Zahora, F., & Saparso. (2021). Penerapan learning management system berbasis schoology untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar biologi siswa sma. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 8(1), 34-43.
Mustakim, Y. Y., Permatasari, A. D. A., Manurung, M. M., & Djeer, Y. S. (2025). Peran dan strategi implementasi e-learning dalam pembelajaran di Indonesia: Sebuah studi literatur. Jurnal Teropong Pendidikan. https://ojs.uph.edu/index.php/JTP/article/view/9463