PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN BAAAMBOOZLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di SDN 166 Ciateul. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control grup desain. Sampel penelitian berjumlah 46 siswa yang terbagi dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen 23 siswa dan kelompok kontrol 23 siswa. Hasil penelitian memperoleh bahwa (1) Gambaran proses pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi baamboozle berjalan dengan sangat baik dengan rata-rata hasil observasi guru dan siswa sebesar 88% serta pembelajaran konvensional dengan rata-rata 82%, (2) terdapat perbedaan rata-rata pemahaman konsep matematis yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi bamboozle yang ditunjukan oleh nilai sig (Two-Sieded p) sebesar 0,001 < 0,05., dan (3) besarnya pengaruh pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi bamboozle ditunjukan pada nilai dalam uji effect size sebesar 3,173 yang termasuk kategori besar. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi bamboozle berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Astuti, N. F. (2022). Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies. 2, 195–218.
Cholid, C., Ahmadi, A., & Oktaviani, D. N. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Pada Siswa Kelas X Pada Materi Perbandingan Trigonometri Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 89. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5720
Harianja, T. Y. W., & Fauzi, M. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Trigonometri Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbasis Tetrahedron Didaktis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 14(2), 92–103.
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(80), 134–144.
Nabillah Putri Adinda Fahra, Dadang Iskandar, & Nurul Fazriyah. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Aplikasi Baamboozle Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ipa Peserta Didik Sd. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 626–635. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.527
Rahmadani, A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Pembelajaran Matematika Di Sman 10 Makassar. Jurnal Education, 1(2), 83–87. https://doi.org/10.59562/education.v1i2.6199
Royani, Y & Kelana, J B (2021). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SDdengan Menggunakan Model Teams Games Tournament (TGT). EduBase : Journal of Basic Education, 2(2), 60.
Siti Marwah, S., & Nurul Ain, Z. (2022). Jurnal PGMI UNIGA (JPU) STUDI LITERATUR: BAAMBOOZEL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN YANG INTERAKTIF. Jurnal PGMI UNIGA (JPU), Vol. 01, 69–75.
Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 31. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9304
Untuk, Q., Pemahaman, M., & Matematika, K. (2024). RELEVAN : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA. 4.
Yunita Andriyani, Nurlinda Safitri, & Yuyun Yuniar. (2024). Penggunaan Media Interaktif Baamboozle Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 816–824. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/18339