PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Okt 18, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5285
Kata Kunci:
Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Wordwall Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Sekolah Dasar

Isi Artikel Utama

Nadhiva Auliya
Universitas Pasundan
Uum Murfiah
Universitas Pasundan
Yuni Indriyani
Universitas Pasundan

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada jenjang Sekolah Dasar. Berdasarkan hasil Asesmen Nasional tahun 2021, sebanyak 46,58% peserta didik SD/MI/sederajat belum mencapai kompetensi minimum sehingga menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara kelas yang menggunakan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan media Wordwall dengan kelas yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di SDN 067 Nilem Kota Bandung dengan subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001  0,05 sehingga terdapat perbedaan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan media Wordwall efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Auliya, Nadhiva, Uum Murfiah, dan Yuni Indriyani. “PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (Oktober 18, 2026): 7464–7474. Diakses Oktober 24, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5285.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Ahdar. (2021). Ilmu Pendidikan. Parepare: IAIN Parepare Nusantara Press.

Amalia, P., Junedi, B., & Dewi, R. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas IV SDN Lontar 3. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 319–329.

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669.

Ayu, W. S. M., & Sholikhah, O. H. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Ipas Materi Sifat Cahaya Kelas V Sd. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(9), 1-15.

Aziz, R. A., Ritiauw, L., & Ritiauw, S. P. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD Negeri 29 Ambon: Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 299-310.

Briliandika, D., Putra, D. A., & Afiani, K. D. (2021). Analisis Model Pembelajaran NHT dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 16-29.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Rapor pendidikan Indonesia tahun 2023. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kusuma, D. (2022). Peribahasa Sunda Sebagai Refleksi Pola Pikir Masyarakat Sunda. Al-Burhan, 12(01), 12-19.

Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 369-379.

Larasaty, A., Nurhasanah, & Novitasari, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPS Kelas 5 SDN 3 Taman Ayu Tahun 2023/2024. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 743–757.

Nurohmah, A. N., Kartini, D., & Rustini, T. (2023). Relevansi Kebijakan Kurikulum Merdeka dengan Pendidikan Abad 21 pada Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 24-35.

Panjaitan, J., Simarmata, E. J., Manalu, R. B., Purba, J. P., & Tarigan, P. S. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri 101829 Sei Glugur Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Aquinas, 9(1), 18–23.

Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2021). Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1), 165–177.

Purnama, R. S. (2021). Implementation Of The Numbered Heads Together (NHT) Cooperative Model To Improve Elementary Students’ Learning Activities. Social, Humanities, and Education Studies (SHES): Conference Series, 4(6), 498–503.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Riyani, A. F., & Budiharti, B. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas IV di SD Muhammadiyah Integratif Dukun. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 171-182.

Sinaga, Y. M., & Soesanto, R. H. (2022). Upaya Membangun Kedisplinan melalui Media Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1845-1857.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta