PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWI KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NO. 32 LAMASI LUWU

Abstrak

Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  rendahnya  penguasaan  kosakata  bahasa  Arab  siswi  kelas  VII  MTs  No.  32  Lamasi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  penerapan  model  pembelajaran  TGT  (Teams  Games  Tournament)  dalam  meningkatkan  penguasaan  kosakata  bahasa  Arab  siswi  kelas  VII  MTs  No.  32  Lamasi.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  model  Kemmis  dan  McTaggart.  Penelitian  ini  telah  dilakukan  dalam  dua  siklus,  tiap  siklus  terdiri  dari  dua  pertemuan.  Setiap  siklus  terdiri  dari  empat  tahapan  yaitu  tahap  perencanaan,  tahap  pelaksanaan,  tahap  pengamatan,  dan  refleksi.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  melalui  observasi,  tes  (pre-test  dan  post-test),  serta  dokumentasi,  sedangkan  analisis  data  dilakukan  secara  kuantitatif  dan  kualitatif. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hasil  tes  siswi  mengalami  peningkatan  dari  siklus  I  ke  siklus  II.  Hasil  tes  pada  siklus  I  memperoleh  nilai  rata-rata  61,09  dengan  persentase  ketuntasan  belajar  57,14%  menunjukkan  belum  seluruhnya  siswi  mencapai  KKM.  Kemudian  hasil  tes  pada  siklus  II  memperoleh  nilai  rata-rata  87,11  dengan  persentase  100%  menunjukkan  seluruh  siswi  telah  mencapai  KKM.  Peningkatan  tersebut  juga  dibuktikan  oleh  hasil  perhitungan  uji  pre  test  dan  post  test  yaitu  di  peroleh  rata-rata  N-Gain  Score  42  siswi  yaitu  0,83  yang  mana  skor  0,83  tersebut  tergolong  dalam  kategori  tinggi  karena  lebih  besar  dari  0,7  dan  juga  diperoleh  N  Gain  Score  (%)  yaitu  83,49  yang  mana  skor  ini  tergolong  dalam  kategori  efektif.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan  model  pembelajaran  TGT  (Team  Games  Tournament)  dapat  meningkatkan  penguasaan  kosakata  bahasa  Arab  siswi.  Oleh  karena  itu,  model  pembelajaran  TGT  dinilai  efektif  digunakan  dalam  pembelajaran  kosakata  bahasa  Arab.  Sebagai  tindak  lanjut,  penelitian  selanjutnya  diharapkan  agar  dapat  mengembangkan  penelitian  serupa  dengan  materi,  dan  jenjang  yang  berbeda.