PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) MENGGUNAKAN MEDIA KARTU TANTANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI GAYA DAN GERAK DI KELAS IV SDN GELAM 1
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh model pembelajaran TGT yang memanfaatkan kartu tantangan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas 4 SDN Gelam 1 pada materi "Gaya dan Gerak". Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen yang berbentuk model one-group pre-test post-test. Sampel penelitian terdiri dari 22 siswa kelas 4 SDN Gelam 1. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur keterampilan berpikir kreatif serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, dan normalitas, selain uji paired sample t-test dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT dengan kartu tantangan sangat berhasil, yang dibuktikan dengan peningkatan aktivitas guru dari 89,2% menjadi 96,4% dan aktivitas siswa dari 73,2% menjadi 96,4%. Uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi 0,001.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Azani, A., Sarmila, & Gusmaneli. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 1(5), 174–186. https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI
Fachtoni, D. R., & Hariastuti, R. T. (2023). Pengembangan Media Kartu Tantangan Dan Kejujuran ( KTK ) Untuk Melatih Kepercayaan Diri Siswa SMKN 1 Driyorejo. Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/63128
Ningrum, D. P., Safitri, V. Y., & Sutriyani, W. (2023). Pengaruh Model TGT Berbantuan Media Clock Set Terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD. POLINOMIAL Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 62–74. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jp.v2i2.419
Nisa, M., Alim, J. A., & Putra, Z. H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPAS di SDS Cendana Duri. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
Pratiwi, E. D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Permonisa Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik. Tadris Matematika, 6(0), 167–186. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/11547/1/Eva Dwi Pratiwi_2101060008_TMTK_2025.pdf
Sholicha, M., Indrawati, V., Pangesthi, L., & Bahar, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( TGT ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smk. Jurnal Tata Boga, 10(2), 234–245. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata-boga/%0APENERAPAN
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. ALFABETA. https://digi-lib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_35efe6a47227d6031a75569c2f3f39d44fe2db43_1652079047.pdf
Susanti, D., & Apriani, R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Tema Cita-Citaku Menggunakan Media Audio Visual Pada Kelas IV MIN 1 Kota Padang. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(2), 27–37. https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/ummatanwasathan/article/view/2325