VALIDITAS E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji tingkat kevalidan media pembelajaran berupa e-modul interaktif berbasis deep learning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar untuk siswa kelas II Sekolah Dasar. Pengembangan media dilakukan sebagai upaya menyediakan bahan ajar yang inovatif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sehingga mampu mendukung proses pembelajaran yang lebih bermakna. Penelitian ini menggunakan metode Reseach and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap, tahap analisis (Analysis), tahap perancangan (Design), tahap pengembangan (Development), tahap implementasi (Implement), dan tahap evaluasi (Evaluete). Data penelitian diperoleh melalaui instrumen lembar validasi yang diberikan kepada tiga validator ahli yaitu, ahli bahasa, ahli materi, dan ahli media. Data hasil validasi dianlisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase untuk mengetahui tingkat kevalidan produk yang dikembangkan Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa persentase kevalidan dari ahli bahasa mencapai 97,78%, ahli materi sebesar 94,55%, dan ahli media memperoleh skor sempurna 100%. Berdasarkan hasil tersebut, e-modul interaktif berbasis deep learning berada pada kategori “sangat valid” , sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan meelakukan revisis minor sesuai masukan dari para validator. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ananda, L. M. K., & I Made Citra Wibawa, A. I. W. I. Y. S. (2026). Pengembangan E-Modul Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 10(1), 96–109.
Anisa Reflanda Putri, Fheni Nur Ahlami, S. S. N. (2025). Kenapa Kurikulum Selalu Berubah? Blaze: Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan.
Antonius, A., Huda, N., & Suratno. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Pembelajaran Siswa SMK. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 1090–1102.
Assa, R. (2022). Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Di Desa Sonuo Kecamatan Bolangitang Barat Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Jurnal Ilmiah Society, 2(1), 1–12.
Augista Putri Leony, Nurul Aini, Hapsari Kusumawardani, E. S. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Pembuatan Desain Teknik Kolas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11, 662–674.
Fikri, M. K. (2022). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Interaktif Pada Materi Rangka Batang Di SMK Negeri 5 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1(2).
Khauranina Hisaanah, B. Herawan Hayadi, Elin Nurlena, Wahyu Zikriyanto, Huda Oktalia, M. W. S. P. (2026). Metode Kualitatif Dan Kuantitatif Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 37–43.
Komang Redy Winatha, Naswan Suharsono, K. A. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 188–199.
Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3, 1139–1146.
Lola Lailatul Fitri, R. R. B. (2022). Pengaruh Permainan Word Card Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Dan Penggunaan Tanda Baca Pada Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Luluk Nur Hamidah, F. N. H. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran Administrasi Jaringan Di SMK. Indonesian Journal Of Applied Technology, (3), 1–13.
Mere, K. (2024). Dampak Perubahan Kurikulum Yang Tak Menentu Terhadap Kinerja Guru Dan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 16439–16444.
Mia Fatimatul Munsi, Annisa Ma’rifatul Khasanah, V. N. (2026). Pengembangan E-Modul Berbasis Deep Learning Dan Kecerdasan Buatan Bagi Mahasiswa. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 22, 70–78.
Mia Sulis Ilmiati, Muhammad Rijal Wahid Muharram, A. R. P. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Topik Perubahan Iklim Untuk Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Muhammadiyah, U., Bungo, M., & Ambrosio, D. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Budaya Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2).
Nita Sunarya Herawati, A. M. (2022). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI IPA SMA. Jurnal At-Tadbir STAI Darul Kamal NW Kembang Keran, (1), 57–69.
Nofia Ramayanti, Y. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Larutan Penyangga Berbasis Guided Discovery Learning Untuk Fase F SMA. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 8, 92–100.
Novitasari, A. D. (2023). E-Modul Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume, 3.
Nurkholis. (2022). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24–44.
Sa’diah, Yayat Ruhiat, & S. (2022). Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Augmented. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(April), 21–29.
Sa’diah, Y. R. & S. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Augmented Reality Untuk Siswa Sekolah Dasar. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(April), 21–29.
Salsabila, S. P., & Syaban, M. B. A. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Materi Penampakan Alam Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7896–7905.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif Dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 2896–2910.
Yuda, Y. (2022). Kurikulum Manajemen Edukasi Kuakitas. Educationist: Journal Of Educational And Cultural Studie, 1(1), 25–36.