VALIDITAS ALAT PERAGA KIT IPAS BERBASIS STEM RAMAH ANAK DENGAN LARUTAN ELEKTROLIT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS V SD
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas media KIT IPAS berbasis STEM ramah anak menggunakan larutan elektrolit untuk meningkatkan pemahaman konsep listrik sederhana siswa kelas V sekolah dasar. Pengembangan media dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang konkret, menarik, dan mampu membantu siswa memahami konsep listrik yang bersifat abstrak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi sampai tahap Development. Tahapan penelitian meliputi Analysis, Design, dan Development. Data penelitian diperoleh melalui lembar validasi yang diberikan kepada tiga validator, yaitu ahli bahasa, ahli materi, dan ahli media. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk persentase untuk mengetahui tingkat validitas media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh rata-rata validitas sebesar 97,3% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli bahasa memperoleh 96%, ahli materi 100%, dan ahli media 96%. Berdasarkan hasil tersebut, media KIT IPAS berbasis STEM ramah anak dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ahyana, N., & Syahri, A. A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson dan Krathwohl. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 41–52. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i1.16
Alfie Kurnia, Lady, Widi Winarni, E., & Muktadir, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis STEM pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya Untuk Meningkatkan Pemahaman Sains Siswa Kelas IV SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 4(2), 195–205. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/kapedas/index
Alim, J. A., Hermita, N., Putra, Z. H., & Oktaviani, C. (2025). Development of a STEM-based e-module using the MIKiR model on energy sources material to enhance students’ critical thinking skills. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1635133
Ardianto, D., Windiyani, T., Suwarma, I. R., Karmilasari, K., & Nurul, N. (2024). Analysis of physics learning in elementary schools and the need for professional development: Is STEM education training necessary for elementary school teachers? Momentum: Physics Education Journal, 8(1), 84–94. https://doi.org/10.21067/mpej.v8i1.9105
Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Creswell, J. W. (2021). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications. https://collegepublishing.sagepub.com/products/research-design-6-270550
Fida Rahmantika Hadi, Liya Atika Anggrasari, & Endang Sri Maruti. (2023). Pelatihan Guru SD Dalam Pembelajaran STEM Menggunakan IoT Berbasis Canva. Jurnal SOLMA, 12(2), 779–784. https://doi.org/10.22236/solma.v12i2.12573
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2020). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). McGraw-Hill Education. https://www.mheducation.com/highered/product/how-design-evaluate-research-education-fraenkel-wallen-hyun
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS. UNDIP Press. https://digilib.ub.ac.id/opac/detail-opac?id=144188
Irma, E., Davidi, N., Sennen, E., & Supardi, K. (2016). Integrasi Pendekatan STEM ( Science , Technology , Enggeenering and Mathematic ) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 24–31. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22
Lestari, H. D., Rahmawati, Y., & Usman, H. (2024). STEM-PjBL Learning Model To Enhance Critical Thinking Skills of Students on Magnets, Electricity, and Technology. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 6027–6037. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.8153
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): ThOECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-ene State of Learning and Equity in Education.
Rahmawati, Y. (2018). Jurnal Riset Pendidikan Kimia. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(1), 49. https://doi.org/10.21009/JRPK.081.01
Salma Ramadhani Putri, Nurdiansyah, N. P. H. (2024). PENGARUH PENDEKATAN STEM TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR. 09(September). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16538]
Siti Halimah & Encep supriatna. (2025). PENGARUH PENDEKATAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA SEKOLAH DASAR. 10, 727–731. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16538
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta. https://openlibrary.telkomuniversity.ac.id/pustaka/150674/metode-penelitian-pendidikan-kuantitatif-kualitatif-kombinasi-r-dan-d-dan-penelitian-pendidikan.html?utm_source=chatgpt.com
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. https://opac-library.unhas.ac.id/opac/detail-opac?id=66620
Syahrir, S., Pujiriyanto, P., As, M., Nur, F. A. M., & Fitri, S. (2024). Primary School STEM Education Innovation through ICT Integration for Teacher Competency Development: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 47–61. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4896
Yuliasari, S., & Desyandri, F. (2024). Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 pada Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri 32 Muaro Putuih. Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(4), 2024. https://journals.ldpb.org/index.php/cognosceredoi:https://doi.org/10.61292/cognoscere.248