IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK RA NURTAUHID
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya motivasi belajar anak usia dini sering kali dipicu oleh praktik pengajaran konvensional yang cenderung verbalistik dan monoton, sehingga berisiko menghambat optimalisasi perkembangan anak pada fase periode emas (golden age). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam proses implementasi metode demonstrasi interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar anak Kelompok B di RA Nurtauhid, serta merumuskan langkah perbaikan atas kendala instruksional yang muncul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengadaptasi model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus tindakan pada 27 peserta didik. Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara interaktif serta deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar anak yang sangat signifikan, di mana skor rata-rata motivasi meningkat dari 62,44 (pra siklus) menjadi 71,41 pada Siklus I, dan mencapai puncaknya sebesar 85,70 pada Siklus II dengan persentase ketuntasan belajar klasikal mencapai 100,00%. Aktivitas peserta didik dan kinerja guru juga mengalami kenaikan drastis masing-masing mencapai 88,89% dan 90,00% pada akhir tindakan. Implikasi dari penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pendidik prasekolah dalam merancang strategi pembelajaran visual-kinestetik berbasis media konkret lokal yang efektif, menyenangkan, dan adaptif bagi lingkungan pendidikan anak usia dini di wilayah pedesaan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Almigo, N., & Sonda, R. A. (2025). Strategi motivasi pembelajaran untuk meningkatkan minat anak paud di desa tanjung tambak. Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 4(1), 45–52. https://doi.org/10.29303/jpimi.v4i1.6132
Amalia, A., Suhardini, A. D., & Masnipal. (2025). Kolaborasi PAUD dengan Orang Tua dalam Memenuhi Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud (JRPGP), 5(2), 135–142. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v5i2.8358
Amelia, A. F., Nareswari, S., Saputra, O., Studi, P., Dokter, P., Kedokteran, F., Lampung, U., Anak, B., Kedokteran, F., & Lampung, U. (2026). Tinjauan Literatur mengenai Faktor Kecemasan Terhadap Ujian pada Mahasiswa. Medula, 16, 233–242. https://doi.org/10.53089/medula.v16i2.1798
Ananda, D., Ginting, B., Mu, N., & Pohan, I. S. (2026). Peran Guru Dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Maidah Journal of Islamic Education (TARBIYAH), 2.
Aqib, Z., & Murtadlo, A. (2022). AZ ensiklopedia metode pembelajaran inovatif: Untuk guru, dosen, dan mahasiswa. Penerbit Andi.
Binggo, F. H., Adelia, F., & Mahmud, N. (2025). Potret Pembelajaran Konvensional Di Era Kurikulum Merdeka : Studi Observasi Di Sdn 1 Telaga Biru. Prodik: Jurnal Profesionalisme Pendidikan, 2(2), 142–152.
Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi dan Keterlibatan Siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516
Dewi, E., Wati, S., Fiqry, R., Nurgufriani, A., & Yulianci, S. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V pada Materi Hidup dan Bertumbuh. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5, 585–593. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1687
Fatimah, S., & Kusumawati, Y. (2025). Strategi Guru PAUD dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Memenuhi Keberagaman Gaya Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5, 644–659. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1402
Fitria, R. (2025). Strategi Pendidik dalam Mengoptimalkan Stimulasi Tumbuh Kembang Anak Usia Dini di Tengah Tantangan Era Digital. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 4(November). https://doi.org/10.58192/insdun.v4i4.3877
Handoko, W. D., Tania, A., & Weti. (2025). Peran Pendidik Laki-Laki Pada Enam Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sosial, 12(3), 198–207. https://doi.org/10.31571/sosial.v12i3.10196
Haqqi, Y., & Edukasi, I. (2024). Strategi Stimulasi Perkembangan Kognitif Sains pada Anak Usia Dini : Pendekatan Teoritis dan Langkah Praktis. Yayasan Haqqi Internasional Edukasi.
Huda, N., Prihatanti, Y. I., & Ulfa, D. T. (2025). Membangun Motivasi Belajar Dan Kesehatan Psikologis Anak Melalui Pembelajaran Aktif Di Minu 20 Sungaiteluk. CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman, 11(2). https://doi.org/10.37348/cendekia.v11i2.840
Ilmiyah, K., Ameiliya, R. W., Hasanah, I., & Royhan, M. (2025). Pemanfaatan Sumber Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Zaheen : Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(April), 108–119.
Juwariyah, S., Komariah, N., & Indrawan, I. (2026). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Raudhatul Athfal ( RA ) di Yayasan Al Fayunasra Madiming Kecamatan Kempas Kabupaten Indragiri Hilir. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(3), 5218–5229. https://doi.org/10.61104/alz.v4i3.4778
Kemmis, & Mc.Taggart. (2017). Panduan Menulis Penelitian Tindakan Kelas & Karya Tulis Ilmiah Untuk Guru. ARASKA.
Maesa, R. R., Aulya, S., Khotimah, H., & Hasanah, Y. M. (2026). Eksplorasi Manajemen Lingkungan Belajar dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Madrasah Aliyah Daarul Hikmah Pamulang. Indonesian Journal of Education and Learning, 09(02), 58–65. https://doi.org/10.31002/ijel.v9i2.3524
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Tjetjep Rohindi Rohidi (ed.); Edition 3.). UI-Press.
Muhamad, F. A., & Qudsyi, H. (2026). Humor dalam Pembelajaran untuk Motivasi Belajar Siswa. PT Cipta Digital Edukasi.
Muhammad Azis, M. Ridwan Tikollah, Sahade Sahade, Fajriani Azis, & Samsinar Samsinar. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 1(4), 53–59. https://doi.org/10.47861/jipm-nalanda.v1i4.544
Nuraisyah, N. (2026). Implementasi Pembelajaran Berbasis Alam dalam Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini. J-PIAUD: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 85–93.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Alfabeta.
Syamil, A., Judijanto, L., Sepriano, S., & Noviyanti, M. (2026). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). Bermain dan Belajar Pada Anak Usia Dini. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(1), 159–176. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.257
Yanti, F. D., & Wikanta, W. (2025). Peran Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran: Analisis Pengaruh Terhadap Motivasi Siswa. Journal of Science, Education and Studies, IV, 79–88. https://doi.org/10.30651/jses.v4i2.25121