PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SDN 2 PINCEPPUTE KOTA PALOPO
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
penerapan model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) di kelas IV SDN 02 Pincepute. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini ialah guru dan siswa kelas kelas IV SDN 02 Pincepute. Jumlah siswa sebanyak 21 orang, masing-masing terdiri dari 13 orang siswa perempuan dan 8 orang laki-laki. Data penelitian diperoleh melalui instrumen penelitian dalam bentuk lembar observasi siswa dan guru serta lembar tes hasil belajar siswa. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diketahui Pada siklus I, persentase aktivitas guru sebesar 73% dengan kategori cukup baik, meningkat menjadi 95% pada siklus II dengan kategori sangat baik selanjutnya aktivitas siswa pada siklus I, mencapai persentase 60% dengan kategori cukup baik, meningkat menjadi 95% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Sedangkan Hasil belajar siswa pada siklus I, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 8 siswa (40%) sedangkan 12 siswa lainnya (60%) belum tuntas. Setelah perbaikan pembelajaran pada siklus II, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar meningkat menjadi 18 siswa (90%), dengan hanya 2 siswa (10%) yang belum tuntas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran VCT terbukti dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN materi Globalisasi di kelas IV SDN 02 Pinceppute secara signifikan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ahmad Husein Nst, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Deep Dialogue Thinking Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ppkn Peserta Didik Di Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Panyabungan Utara Tahun Pelajaran 2021-2022’, Nusantara : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9.8 (2022), Pp. 3166–77, Doi:10.31604/Jips.V9i8.2022.3166-3177.
Ari Wibowo, ‘Keefektifan Metode Klarifikasi Nilai Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn’, Jipsindo (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 2.1 (2015), Pp. 66–82, Doi:10.21831/Jipsindo.V0i0.4525.
Danang Prasetyo, Jeni Danurahman, And Hendra Hermawan, ‘Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mewujudkan Warga Negara Baik Dan Cerdas’, Harmony: Jurnal Pembelajaran Ips Dan Pkn, 8.1 (2023), Pp. 15–23, Doi:10.15294/Harmony.V8i1.52768.
Dr. Salim Al Idrus M.Ag M. M., Strategi Pembelajaran Kewirausahaan: Aplikasi Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan Di Perguruan Tinggi (Media Nusa Creative (Mnc Publishing))
Ermawati Ermawati, Andriana Sofiarini, And Andri Valen, ‘Penerapan Model Value Clarifications Technique (Vct) Pada Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 5.5 (2021), Pp. 3541–50, Doi:10.31004/Basicedu.V5i5.1372.
Ervina Anatasya And Dinie Anggareni Dewi, ‘Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar’, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9.2 (2021), Pp. 291–304, Doi:10.23887/Jpku.V9i2.34133.
H. U. Nisa, “Media Publikasi pada Bidang Pendidikan Dasar,” J. Cakrawala Pendas, vol. 5, no. 1, pp. 1–7, 2019.
I Nengah Widiarsa, ‘Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi’, Jurnal Pendidikan Indonesia, 1.03 (2020), Pp. 234–53, Doi:10.59141/Japendi.V1i03.37
Kementerian Agama RI. Al-Qur’an Dan Terjemahnya. Jakarta: Dharma Art, 2015.
Melyarmes H. Kuanine And Samadaya Harefa, ‘Urgensitas Kompetensi Pedagogik Guru Pak Terhadap Efektivitas Belajar Siswa’, Sesawi: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3.2 (2022), Pp. 143–60, Doi:10.53687/Sjtpk.V3i2.77.
Muhibbin Syah. Psikologi Pendidikan dengan Pendidikan Baru. Cet. V. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2014.
Novita Rukmala Dewi, Khairun Nisa, And Ilham Syahrul Jiwandono, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Tehnique (Vct) Tipe Percontohan Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Ppkn Kelas Iv Sdn 3 Peresak Tahun Pelajaran 2019/2020’, Jurnal Inovasi Penelitian, 1.7 (2020), Pp. 1465–74, Doi:10.47492/Jip.V1i7.265
Nur Aini, ‘Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Vct (Value Clarificated Technique) Materi Menjaga Keutuhan Nkri Kelas V Di Mis Istiqomah Percut Sei Tuan.’ (Unpublished Skripsi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 2019) [Accessed 5 July 2024].
Paiman Paiman And Temu Temu, ‘Tanggung Jawab Dan Kinerja Peserta Didik Dalam Mengerjakan Pekerjaan Rumah Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sd Muhammadiyahwirobrajan Ii Yogyakarta’, Academy Of Education Journal, 4.1 (2013), Doi:10.47200/Aoej.V4i1.95.
Putri Rachmadyanti And Rochani Rochani, ‘Pengembangan Social Skill Siswa Sekolah Dasar Melalui Teknik Pembelajaran Vct (Value Clarification Technique)’, Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 1.2 (2017), Doi:10.20961/Jdc.V1i2.15290.
I. Putu Windu Mertha Sujana, ‘Menggagas Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Budaya Spiritual Hindu Pada Perguruan Tinggi’, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8.2 (2020), Pp. 197–207, Doi:10.23887/Jpku.V8i2.25963.
Qonita Al Ishmah And Others, ‘Peran Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Ppkn Di Sd’, Renjana Pendidikan Dasar, 3.1 (2023), Pp. 31–36.
Sandi Budiana, Nita Karmila, And Ratna Devi, ‘Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika’, Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12.2 (2020), Pp. 70–73, Doi:10.55215/Pedagogia.V12i2.2937.
Siti Suprihatin And Yuni Mariani Manik, ‘Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa’, Jurnal Promosi Program Studi Pendidikan Ekonomi, 8.1 (2020), Doi:10.24127/Pro.V8i1.2868.
Sony Eko Adisaputro, ‘Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Milenial Membentuk Manusia Bermartabat’, J-Kis: Jurnal Komunikasi Islam, 1.1 (2020), Doi:10.53429/J-Kis.V1i1.118.
Sudirman Sudirman, ‘Penanaman Nilai Dalam Pembelajaran Pkn Melalui Inovasi Pendekatan Value Clarification Technique (Vct) Di Sekolah’, Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, 4.2 (2015), Pp. 115–23, Doi:10.22202/Mamangan.V4i2.1306.56
Siswinarti, Pt. Ratih. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Bermediakan Video Terhadap Hasil Belajar Pkn.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 2(1): 41–49. doi:10.23887/jippg.v2i1.18084.
Yossy Dipoyanti Surahmi And Others, ‘Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Mengelola Pembelajaran Terpadu Pada Kurikulum 2013’, Jurnal Cakrawala Pendas, 8.1 (2022), Pp. 135–46, Doi:10.31949/Jcp.V8i1.1923