ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI SUKATANI VI KABUPATEN TANGERANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan mengambil data di SD Negeri Sukatani VI Kabupaten Tangerang dengan subjek penelitian guru dan siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dikumpulkan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyaringan data dan menarik Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Analisis strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika yaitu dilihat dari pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi bahwa strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika secara keseluruhan sudah cukup baik, namun alangkah baiknya guru memberikan motivasi sebelum pembelajaran dimulai. Karena memberikan motivasi kepada siswa sebelum pembelajaran dimulai. Dapat membangkitkan semangat belajar siswa, dalam kegiatan pembelajaran.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif.
Agung Prasetyo, Ahmad Fadillah, Joni Wilson Sitopu, Y., Fitria Khasanah, Nanang, W. N. Y., & Nurul Ainun Fajriah, S. Y. N. (2023). Strategi Pembelajaran Matematika. Orphanet Journal of Rare Diseases, 21(1), 1–125.
Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Perspektif Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4173–4181. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2773
Cahirati, P. E. P., Makur, A. P., & Fedi, S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika yang Menggunakan Pendekatan PMRI. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 227–238. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.606
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). No Title 済無No Title No Title No Title. 8(2), 246–255.
Dea My Fitri. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas II Sekolah Dasar pada Materi Waktu. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol. 4– No(2), 352–360.
Dewi, N. K., Untu, Z., & Dimpudus, A. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika Materi Operasi Hitung Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 61–70. https://doi.org/10.30872/primatika.v9i2.217
Dewi, N. R., & Ardiansyah, A. S. (2022). DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Lakeisha.
Elia, A., & Dkk. (2023). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitaif.
Fadhillah, Nisrina, & Wicaksono, J. W. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV SD Negeri Samahani. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 121–126.
Fidayanti, M., Shodiqin, A., & YP, S. (2020). Analisis Kesulitan dalam Pembelajaran Matematika Materi Pecahan. Journal for Lesson and Learning Studies, Vol. 3(No. 1), Page 88-96.
Fioinani, A. D. (2024). Pembelajaran 2. Bilangan Pecah (Pecahan). Https://Static.Buku.Kemdikbud.Go.Id.
Fitri Ramadani1, B. R. S. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan Kelas Iv Di Sd Taman Harapan. Jurnal IInovasi Penelitian, 4(7), 1245–1252.
Istianah, L., & Mardani, D. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 2237–2245. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.4895
Kartika, I., & Arifudin, O. (2024). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Amar (JAA), 5(2), 171–187.
Khairullah, W., & Heriyana, T. (2023). NASIONAL KUNINGAN matematika . Hal tersebut terjadi karena siswa merasa kesulitan dalam proses penyelesaian. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 427–444.
Maesari, C., Marta, R., & Yusnira, Y. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 1(1), 92–102. https://doi.org/10.31004/jote.v1i1.508
Majid, A. (2017). Strategi Pembelajaran.
Mardhiah, A., & Julike, M. (2022). Strategi Guru Kelas Dalam Pengembangan Bakat Minat Peserta Didik di MIN 2 Ujung Baro Blangkejeren Gayo Lues. Urnal Intelektualita Prodi MPI, 11(2), 141–159. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/17183/7826
Nasution, abdul fattah. (2023). No Title.
Nusalawo, R. J. (2024). Konsep Dasar Matematika.
Purba, T. P. B. (2023). Upaya Guru dalam mengatasi siswa berkesulitan belajar matematika di kelas IV SDN 107430 Galang.
Rambe, K. R., & Pahlevi, M. R. (2022). JOTE Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 881-889 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Pengembangan Modul Bahasa Inggris Tema Covid-19. Journal on Teacher Education, 4, 881–889.
Reofiqi, & Rosyid, M. Z. (2020). Diagnosis Kesulitan belajar pada siswa.
Ritawati, B., Liliana, S., & Tupulu, N. (2024). Materi Pecahan.
Sahir, S. H. (2021). Metodelogi Penelitian.
Saleh, S. (2017). Penerbit Pustaka Ramadhan, Bandung. Analisis Data Kualitatif, 1, 180. https://core.ac.uk/download/pdf/228075212.pdf
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & R&D.
Swaratifani, Y., & Budiharti, B. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas V SD Mutiara Persada. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.56393/lucerna.v1i1.120
Unaenah, E., & Amaliyah, A. (2022). Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi.
Waziroh, I., & Asyari, A. (2019). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Edukais : Jurnal Pemikiran Keislaman, 3(1), 56–72. https://doi.org/10.36835/edukais.2019.3.1.56-72